现在独生子女很多，成长的环境使他们缺乏同他人合作的能力。
京娃娃幼小衔接的课程设计了一些游戏，帮助他们掌握个人与团体合作的能力，通过这个过程可以看到，有的孩子因为在游戏中输了，就互相指责和埋怨，这样反而团队输得更厉害。有的孩子只顾自己，不理会其他队员是否 ，这样也会导至整个团队失败。一次公开课程中，其中一队输了，队中5个同学一起指责一个同学，都埋怨他不合作，一致认为输的原因是那个同学，要求把那个同学换掉，老师会告诉那5位同学，那个同学是他中的一员，不可以换。老师说：“如果你们不断地指责，只会再输，要是不想输该怎么办？”后来，他们明白了，要团结才有更大的能量发挥出来。5个同学伸出手道歉，那个同学立刻投入讨论。最后这个队赢了。
这就是幼小衔接班要培养孩子们的目的，让他们知道大家的智慧能让团队有无穷的力量。在这个过程中孩子们知道了这个团队要赢的最简单的一个道理，并且要每个小成员都要懂得这个道理，就是学会团队要有一个领袖负责指挥，使大家能分工合作。帮助弱小队员的提升才是使全队胜利的方法。
孩子在幼小衔接班的成长过程中，掌握团队合作的能力，是需要引导和启发的。这份能力在他将来踏入 、 、大学甚至社会后，对他的成败都会有很大的影响力。
现在独生子女很多，成长的环境使他们缺乏同他人合作的能力。
京娃娃幼小衔接的课程设计了一些游戏，帮助他们掌握个人与团体合作的能力，通过这个过程可以看到，有的孩子因为在游戏中输了，就互相指责和埋怨，这样反而团队输得更厉害。有的孩子只顾自己，不理会其他队员是否 ，这样也会导至整个团队失败。一次公开课程中，其中一队输了，队中5个同学一起指责一个同学，都埋怨他不合作，一致认为输的原因是那个同学，要求把那个同学换掉，老师会告诉那5位同学，那个同学是他中的一员，不可以换。老师说：“如果你们不断地指责，只会再输，要是不想输该怎么办？”后来，他们明白了，要团结才有更大的能量发挥出来。5个同学伸出手道歉，那个同学立刻投入讨论。最后这个队赢了。
这就是幼小衔接班要培养孩子们的目的，让他们知道大家的智慧能让团队有无穷的力量。在这个过程中孩子们知道了这个团队要赢的最简单的一个道理，并且要每个小成员都要懂得这个道理，就是学会团队要有一个领袖负责指挥，使大家能分工合作。帮助弱小队员的提升才是使全队胜利的方法。
孩子在幼小衔接班的成长过程中，掌握团队合作的能力，是需要引导和启发的。这份能力在他将来踏入 、 、大学甚至社会后，对他的成败都会有很大的影响力。