京娃娃学前 指导家长要学会给孩子讲故事，在故事中孩子更容易接受你要灌输的观点。
“如果我们富于同情心，那么当他们处于危难境地时，我们就有一种帮助对方的强烈冲动，”哥伦布大学德育 主任，儿童心理学家迈克尔·斯卡曼说道，“我碰到过一们曾经在第二次 大战期间，冒着生命危险救助犹太人的老人。当我问这个老人当初为什么会那么做时，他答道，’当有人在外边敲我的门，请求我为他提供一个避难之地时，心里充满了同情的我，马上就会把门给他打开，哪还有时间去患得患失呢！’”
那位老人接着又讲述了一则关于一个17岁小伙子的故事。这位小伙子家住新泽西州布鲁姆菲尔德，由于家境贫寒，他较早就帮父母挑起了生活的重担。经亲戚的介绍，他前去一家汽车修配厂工作。然而，他在那刚刚干了两周，便被老板解雇了。回到家中，母亲问他为何被老板解雇，他回答说：“有一位年轻人到汽车修配厂，取自己前几天送来修理的车。老板一见到这位年轻人，就告诉他说，他送来的车已修理好了。我知道老板在对他说谎，于是便如实相告。老板让手底下的修理工人所做的，只是简单调节一下化油器，而对于这辆车的真正毛病，并没有进行修理。”这位17岁的小伙子知道，来修车的年轻人计划在车修好之后，开车带着全家人前去加拿大旅游。如果自己不把实情告诉他的话，那他的一家人在漫长的旅途中，时时都面临着危险。“我绝对不能让他们出事，哪怕我因此而丢了饭碗。”这位小伙子说道。
京娃娃学前 老师认为家长们应该把这个故事讲给自己的孩子听，并且讨论一下故事中的小伙子换成自己会怎么做？
斯卡尔曼把青少年的美德，归功于他们能够设身处地为他人着想——同情他人。“为了教你的孩子具有一颗同情心，你应该让他或她遇事多考虑一下他人有何感受，”而且补充说到，“你不妨问你的孩子，‘你认为如果你骂了小朋友的话同，他的感受将会如何？’”和孩子认真讨论一下受到不公正待遇的人，肯定会有怎样的感受，并且帮助你的孩子学会敏锐察觉他人的内心感觉。
在学前 阶段就教会孩子敏锐察觉他人的内心，他将受用终生。
京娃娃学前 指导家长要学会给孩子讲故事，在故事中孩子更容易接受你要灌输的观点。
“如果我们富于同情心，那么当他们处于危难境地时，我们就有一种帮助对方的强烈冲动，”哥伦布大学德育 主任，儿童心理学家迈克尔·斯卡曼说道，“我碰到过一们曾经在第二次 大战期间，冒着生命危险救助犹太人的老人。当我问这个老人当初为什么会那么做时，他答道，’当有人在外边敲我的门，请求我为他提供一个避难之地时，心里充满了同情的我，马上就会把门给他打开，哪还有时间去患得患失呢！’”
那位老人接着又讲述了一则关于一个17岁小伙子的故事。这位小伙子家住新泽西州布鲁姆菲尔德，由于家境贫寒，他较早就帮父母挑起了生活的重担。经亲戚的介绍，他前去一家汽车修配厂工作。然而，他在那刚刚干了两周，便被老板解雇了。回到家中，母亲问他为何被老板解雇，他回答说：“有一位年轻人到汽车修配厂，取自己前几天送来修理的车。老板一见到这位年轻人，就告诉他说，他送来的车已修理好了。我知道老板在对他说谎，于是便如实相告。老板让手底下的修理工人所做的，只是简单调节一下化油器，而对于这辆车的真正毛病，并没有进行修理。”这位17岁的小伙子知道，来修车的年轻人计划在车修好之后，开车带着全家人前去加拿大旅游。如果自己不把实情告诉他的话，那他的一家人在漫长的旅途中，时时都面临着危险。“我绝对不能让他们出事，哪怕我因此而丢了饭碗。”这位小伙子说道。
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斯卡尔曼把青少年的美德，归功于他们能够设身处地为他人着想——同情他人。“为了教你的孩子具有一颗同情心，你应该让他或她遇事多考虑一下他人有何感受，”而且补充说到，“你不妨问你的孩子，‘你认为如果你骂了小朋友的话同，他的感受将会如何？’”和孩子认真讨论一下受到不公正待遇的人，肯定会有怎样的感受，并且帮助你的孩子学会敏锐察觉他人的内心感觉。
在学前 阶段就教会孩子敏锐察觉他人的内心，他将受用终生。