幼小衔接一直是家长们关注的焦点，那么如何能真正的做到衔接有序而且有效呢?其实这除了是家长们的责任之外，学前班和 也应该很好的践行幼小衔接。
生活在游戏中的学前班里的孩子，如何才能适应 的学习和生活呢?这是幼儿 阶段，老师和家长的责任。也是“幼小衔接”的本质任务。
转换“游戏 ”。在3-8岁年龄段，孩子的生理发育条件，本质的呼唤快乐的游戏。他的精神，身体，完全沉浸在游戏的 之中。而随着“游戏 ”的延展，不断与自然、社会产生交集，随着他身体、智能的发育发展，以“游戏”形式的学习模式不再适应他。他可以并且渴望直接的学习。
成长的激励。我们唯一要做的，就是告诉他，“ ”是什么，需要他具备怎样的习惯，需要他改变什么，并且能够给他带来什么变化。成长的激励，是“幼小衔接”的本质内容。
“幼小衔接”阶段的孩子读一些书籍。京娃娃幼小衔接 机构具备全面的 资源，精彩故事、童谣儿歌、国学诵读、英语对话、少儿百科、儿童歌曲，内容满足孩子成长关键期所涉及的七大智力开发领域，通过趣味性的才艺 全面开发孩子潜能，帮助家长发现孩子的天赋领域，为宝贝提供一个健康、自信的快乐人生。
身体的准备。孩子有一个循序渐进、不断增强的体质，是“幼小衔接”的重要内容。因此，有计划的体质锻炼，是家长和学前班的责任。
了解孩子、精神激励、身体准备，这是“幼小衔接”的核心内容。在这个基础上，如能有前期知识、学习习惯、思维训练等铺垫，便是锦上添花了。
如果您想了解更多关于京娃娃的情况，可以直接点击链接http://www.jingwawa.com进行查询。
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