现在，有一种比较林浆纸一体化普遍的现象，就是让孩[url=http://www.cnhan.com/content/2012-10/31/content_1748781.htm]循环经济[/url长 积极。有的家长利用寒暑假，提前教孩子下个学期的课程。家长认为这样做，可以发展孩子智力，把学习搞得更好。其实，这是一种误区，这种做法的实际结果往往是孩子知识学不好，智力也难以得到真正的开发。
学习知识与开发智力有密切关系，但不是一回事。我们在前边讲过，智力是人的认知能力，是观察力、记忆力、思维力、想象力的综合。一个正常的孩子，在他上 时，他的智力水平已经发展了全部智力水平的60-70％，余下的有待于在 、 进一步开发。学习知识的过程是智力活动的过程，通过学习知识，智力得到发展。
但学习知识不是发展智力的唯一途径，游戏、劳动、文体活动、科技活动、人际交往等都可以发展人的智力。 是有意识地训练培养孩子的观察力、记忆力、思维力、想象力，对开发孩子的智力 有益。
那么，能不能让孩子提前让孩子学些知识呢？回答是肯定的。但不要把目标定在学习课本知识上，应该扩大孩子的知识背景，广泛接触各方面的知识。这样，对孩子学习课本知识有好处。
总之，家长要认清开发智力与知识学习的关系，要重视真正意义上的智力开发，不应热衷于让孩子超前学习课本知识。
现在，有一种比较林浆纸一体化普遍的现象，就是让孩[url=http://www.cnhan.com/content/2012-10/31/content_1748781.htm]循环经济[/url长 积极。有的家长利用寒暑假，提前教孩子下个学期的课程。家长认为这样做，可以发展孩子智力，把学习搞得更好。其实，这是一种误区，这种做法的实际结果往往是孩子知识学不好，智力也难以得到真正的开发。
学习知识与开发智力有密切关系，但不是一回事。我们在前边讲过，智力是人的认知能力，是观察力、记忆力、思维力、想象力的综合。一个正常的孩子，在他上 时，他的智力水平已经发展了全部智力水平的60-70％，余下的有待于在 、 进一步开发。学习知识的过程是智力活动的过程，通过学习知识，智力得到发展。
但学习知识不是发展智力的唯一途径，游戏、劳动、文体活动、科技活动、人际交往等都可以发展人的智力。 是有意识地训练培养孩子的观察力、记忆力、思维力、想象力，对开发孩子的智力 有益。
那么，能不能让孩子提前让孩子学些知识呢？回答是肯定的。但不要把目标定在学习课本知识上，应该扩大孩子的知识背景，广泛接触各方面的知识。这样，对孩子学习课本知识有好处。
总之，家长要认清开发智力与知识学习的关系，要重视真正意义上的智力开发，不应热衷于让孩子超前学习课本知识。