团体面试活动是创美国留学需要的条件设一个有一定压力的任美国研究生申请指南务情境，让被选拔者在澳洲本科申请其中自然地表现和互动美国大学专业 2015试方式，可以在短时间美国专业 方式，可以在短时间内提供多样化的观察角度和丰富的观察素材： ■人在团体中会扮演的不同角色，从而生动地反映出他的特质和能力; ■在团体活动中，人会无意识地暴露日常生活中的行为模式; ■在团体活动中，人不仅会表现出理性的一面，也会有大量的情感流露，内在自我表现得更充分。 通过观察被选拔者在团体面试活动中的表现，可以帮助我们更直观、更准确、更全面地了解被选拔者，提高面试效率。 小组人数以5-10人为宜，每组需要2-3名观察员。 本次团体面试活动的程序： 热身：被选拔者为自己制作一张"大名片"，并与小组其他成员相互认识。 游戏：被选拔者以团队的方式在规定的时间内(8分钟)完成一项任务：用20张A4纸和一卷透明胶带建造一座塔。 推销：各小组可选择任何方式推销自己的塔，并回答其他小组的提问。 讨论：对自己和小组的表现是否满意?有何收获? 提问和回答：观察员对被选拔者提问。 汇总会评估：小组观察员进行信息汇总和讨论，为被选拔者打分，并排出名次。 面试不同阶段的观察重点： 热身阶段：被选拔者是否自信、开放。 注意并整合以下信息：大名片上的色彩;除名字外，是否还有别的内容及其含义;字体大小;相互认识过程中是否主动、热情?怎样向别人介绍自己? 游戏阶段：初始期：被选拔者会表现出较高的积极性，因担心任务完不成而急于投入工作，但也会有等待观望者。具有领导意识和系统思维的人，此时会提议先进行设计和分工，而不是盲目开工。 过渡期：由于每个人都有自己的想法，小组会产生不同的创意与思路。如果不能很快统一意见，有可能出现冲突和混乱。有时因为前期没有合理设计，经过初步尝试后小组出现困难和混乱，需要进行调整。这一阶段观察的重点是：由谁提出创意?创意是否新颖?谁来协调统一?面对不同意见时采取何种对策? 工作期：小组已经有了统一的思路，成员有恰当分工，迅速完成各项任务，但仍可能出现新的分歧。这一阶段的观察重点是：谁是团体的领袖?他是否有组织协调能力?是否能够快速做决定?团体成员是否能够从大局出发，完成好自己的任务?当进展不顺利时，应聘者态度如何?谁是团体中的鼓劲者，谁是消极观望者、泼冷水者? 结束期：游戏即将结束时，团体目标可能完成也可能尚未完成。面对成功和失败，应聘者会有大量情绪反应，也会关心其他小组的工作。这一阶段主要观察应聘者的情绪反应，如是否对他人的成功表现出不以为然?在遭受挫败时仍然不甘心? 推销阶段：小组如何决定推销方式?推销时是否利用了集体智慧?是否有创意?回答别人的提问时是否坦诚、自信、幽默?对别人是否有攻击性? 推销阶段的观察重点是应聘者的自信心、口头表达能力、创造性、说服别人的能力。同时，也要观察别人展示时是否能够认真倾听，尊重并欣赏他人。 讨论阶段：这个阶段的观察重点是：应聘者是否有较强的自我觉察和学习能力?是否能够坦然地面对自己的局限和不足? 提问和回答阶段：观察员就应聘者在活动中的表现进行提问，以求更深入的了解。提问的重点是现场表现和与工作相关的问题，而不是背景资料(如所学专业、毕业院校等)。
团体面试活动是创美国留学需要的条件设一个有一定压力的任美国研究生申请指南务情境，让被选拔者在澳洲本科申请其中自然地表现和互动美国大学专业 2015试方式，可以在短时间美国专业 方式，可以在短时间内提供多样化的观察角度和丰富的观察素材：
■人在团体中会扮演的不同角色，从而生动地反映出他的特质和能力;
■在团体活动中，人会无意识地暴露日常生活中的行为模式;
■在团体活动中，人不仅会表现出理性的一面，也会有大量的情感流露，内在自我表现得更充分。
通过观察被选拔者在团体面试活动中的表现，可以帮助我们更直观、更准确、更全面地了解被选拔者，提高面试效率。
小组人数以5-10人为宜，每组需要2-3名观察员。
本次团体面试活动的程序：
热身：被选拔者为自己制作一张"大名片"，并与小组其他成员相互认识。
游戏：被选拔者以团队的方式在规定的时间内(8分钟)完成一项任务：用20张A4纸和一卷透明胶带建造一座塔。
推销：各小组可选择任何方式推销自己的塔，并回答其他小组的提问。
讨论：对自己和小组的表现是否满意?有何收获?
提问和回答：观察员对被选拔者提问。
汇总会评估：小组观察员进行信息汇总和讨论，为被选拔者打分，并排出名次。
面试不同阶段的观察重点：
热身阶段：被选拔者是否自信、开放。
注意并整合以下信息：大名片上的色彩;除名字外，是否还有别的内容及其含义;字体大小;相互认识过程中是否主动、热情?怎样向别人介绍自己?
游戏阶段：初始期：被选拔者会表现出较高的积极性，因担心任务完不成而急于投入工作，但也会有等待观望者。具有领导意识和系统思维的人，此时会提议先进行设计和分工，而不是盲目开工。
过渡期：由于每个人都有自己的想法，小组会产生不同的创意与思路。如果不能很快统一意见，有可能出现冲突和混乱。有时因为前期没有合理设计，经过初步尝试后小组出现困难和混乱，需要进行调整。这一阶段观察的重点是：由谁提出创意?创意是否新颖?谁来协调统一?面对不同意见时采取何种对策?
工作期：小组已经有了统一的思路，成员有恰当分工，迅速完成各项任务，但仍可能出现新的分歧。这一阶段的观察重点是：谁是团体的领袖?他是否有组织协调能力?是否能够快速做决定?团体成员是否能够从大局出发，完成好自己的任务?当进展不顺利时，应聘者态度如何?谁是团体中的鼓劲者，谁是消极观望者、泼冷水者?
结束期：游戏即将结束时，团体目标可能完成也可能尚未完成。面对成功和失败，应聘者会有大量情绪反应，也会关心其他小组的工作。这一阶段主要观察应聘者的情绪反应，如是否对他人的成功表现出不以为然?在遭受挫败时仍然不甘心?
推销阶段：小组如何决定推销方式?推销时是否利用了集体智慧?是否有创意?回答别人的提问时是否坦诚、自信、幽默?对别人是否有攻击性?
推销阶段的观察重点是应聘者的自信心、口头表达能力、创造性、说服别人的能力。同时，也要观察别人展示时是否能够认真倾听，尊重并欣赏他人。
讨论阶段：这个阶段的观察重点是：应聘者是否有较强的自我觉察和学习能力?是否能够坦然地面对自己的局限和不足?
提问和回答阶段：观察员就应聘者在活动中的表现进行提问，以求更深入的了解。提问的重点是现场表现和与工作相关的问题，而不是背景资料(如所学专业、毕业院校等)。