1、必须让孩子懂魏少军 2、充分发挥父母亲的作用，平时让父母亲多陪他玩，把粘一个人变成粘几个人，慢慢他就会和更多的人接近了。3、多鼓励和创造条件让宝宝和别人接触，看护人一定要摆正心态，不要舍不得放手，害怕宝宝离开自己后会有危险。看护人的焦虑情绪会传递给宝宝，导致他不敢和别人接近，只会越来越粘看护人，那就不是正常意义上的粘人，而是伴有心理问题的粘人了。4、现在宝宝很粘姥人是由于上幼儿园后产生的分离焦虑,这种情况会慢慢消失的.当然也要采取一些解决的方法.当送宝宝去幼儿园时,要向宝宝解释为什么要去幼儿园,你要坚定地对他说：“幼儿园有许多小朋友和你玩,还有许多玩具可以玩,你玩完游戏就可以回家了,就可以见到妈妈了”，使离开、回来变得很自然，不要把自己的焦虑传给孩子，走时要微笑、声音要轻柔。5、让宝宝自信与自立，让他从小就做力所能及的事情，让他自己说，自己做，自己想。当然，宝宝要成长、要独立是一个渐进的过程，需要家人不断地鼓励他、指导他，只是不要代替他。6、观察粘人类型，调整 方式。仔细观察宝宝的粘人是怎么一种情况，如果是不让别人抱，只要妈妈抱，而一旦妈妈热情地拥抱一会以后，宝宝就心满意足到一边玩自己的去了，那么应该恭喜妈妈和宝宝建立了一种 健康的亲子依恋；假如宝宝一刻不停地需要姥姥的关注，对外部其他事物都没有太大兴趣，那就表示这位姥姥的养育方式出现问题了，需要及时调整。宝宝是上幼儿园后才出现的粘人现象,而且专门粘从小把她看大的姥姥,这还是由于上幼儿园后出现的"分离焦虑",可能宝宝在幼儿园会很乖,这也不能说明宝宝从心理上适应了幼儿园的生活,回家后见到她最亲爱的妈妈,由于害怕再与妈妈分离,所以会一刻不停的粘着妈妈.这阶段除了采用以上方法应对以外,还要让宝宝从心理上逐渐适应幼儿园生活,要让她知道为什么要上幼儿园,要对宝宝说:“你是个好孩子，所以可以上幼儿园”；“爸爸妈妈要上班，宝宝要上幼儿园”；“虽然和你分开，但是我们仍然爱你”；还要让你的宝宝了解幼儿园是个什么样的地方？可对宝宝说:“你在幼儿园能认识更多的朋友”；“老师会和你做很多你喜欢的游戏”等；经常与宝宝谈论或参观幼儿园，使孩子对幼儿园产生期待！慢慢宝宝会逐渐适应幼儿园的生活，也就不会总粘着妈妈了。家长不用过于担心！
1、必须让孩子懂魏少军 2、充分发挥父母亲的作用，平时让父母亲多陪他玩，把粘一个人变成粘几个人，慢慢他就会和更多的人接近了。
3、多鼓励和创造条件让宝宝和别人接触，看护人一定要摆正心态，不要舍不得放手，害怕宝宝离开自己后会有危险。看护人的焦虑情绪会传递给宝宝，导致他不敢和别人接近，只会越来越粘看护人，那就不是正常意义上的粘人，而是伴有心理问题的粘人了。
4、现在宝宝很粘姥人是由于上幼儿园后产生的分离焦虑,这种情况会慢慢消失的.当然也要采取一些解决的方法.当送宝宝去幼儿园时,要向宝宝解释为什么要去幼儿园,你要坚定地对他说：“幼儿园有许多小朋友和你玩,还有许多玩具可以玩,你玩完游戏就可以回家了,就可以见到妈妈了”，使离开、回来变得很自然，不要把自己的焦虑传给孩子，走时要微笑、声音要轻柔。
5、让宝宝自信与自立，让他从小就做力所能及的事情，让他自己说，自己做，自己想。当然，宝宝要成长、要独立是一个渐进的过程，需要家人不断地鼓励他、指导他，只是不要代替他。
6、观察粘人类型，调整 方式。仔细观察宝宝的粘人是怎么一种情况，如果是不让别人抱，只要妈妈抱，而一旦妈妈热情地拥抱一会以后，宝宝就心满意足到一边玩自己的去了，那么应该恭喜妈妈和宝宝建立了一种 健康的亲子依恋；假如宝宝一刻不停地需要姥姥的关注，对外部其他事物都没有太大兴趣，那就表示这位姥姥的养育方式出现问题了，需要及时调整。
宝宝是上幼儿园后才出现的粘人现象,而且专门粘从小把她看大的姥姥,这还是由于上幼儿园后出现的"分离焦虑",可能宝宝在幼儿园会很乖,这也不能说明宝宝从心理上适应了幼儿园的生活,回家后见到她最亲爱的妈妈,由于害怕再与妈妈分离,所以会一刻不停的粘着妈妈.
这阶段除了采用以上方法应对以外,还要让宝宝从心理上逐渐适应幼儿园生活,要让她知道为什么要上幼儿园,要对宝宝说:
“你是个好孩子，所以可以上幼儿园”；“爸爸妈妈要上班，宝宝要上幼儿园”；“虽然和你分开，但是我们仍然爱你”；
还要让你的宝宝了解幼儿园是个什么样的地方？可对宝宝说:“你在幼儿园能认识更多的朋友”；“老师会和你做很多你喜欢的游戏”等；经常与宝宝谈论或参观幼儿园，使孩子对幼儿园产生期待！慢慢宝宝会逐渐适应幼儿园的生活，也就不会总粘着妈妈了。
家长不用过于担心！