倾听是门艺术。[url=http://finance.china.com/chinasy/20131/15/6899309.html]蛋氨酸[/url会走路了，想让他们安静下来，听我们说教说教是很难的一件事。如何让孩子学会倾听，是让他们学会尊重他人的第一步。在此，笔者收集了一些幼儿园教师的经验之谈与大家分享。
幼儿园教师在对于处理如何让孩子安静下来，倾听他人说话的问题时，通常会用到以下三种方法：
首先，教师的活动组织应着眼于幼儿的年龄特点和实际水平。3—6岁的幼儿最显著的特点是好动，注意力差，理解能力相对较弱，只有选择幼儿感兴趣、能理解的内容或活动形式，幼儿才有意志集中注意倾听。反之，准备得再华丽也会不得效果。
其次，建立必要的常规，帮助幼儿集中注意倾听。我们都知道，良好的班级常规是我们幼儿园一日活动正常开展的保证。只有在如就餐、午睡、活动等方面懂得遵守集体纪律，遵守必要规定，才能保证在倾听时也懂得专心致志，从而养成良好的倾听习惯。
再次，多运用正面的、积极的评价手段。由于幼儿的行为有易反复的特点，因此就需要教师经常的、积极的评价方式来肯定、鼓励幼儿良好的倾听习惯，逐渐使这一习惯成为幼儿的自觉行为。
也就是说，在 中，教师们要精心设计 用语，激发幼儿倾听别人说话的兴趣，以身作则，以榜样的力量影响孩子去倾听。再者，在 过程中，善于运用多重发放吸引孩子们的注意力，指导他们去聆听。
倾听是门艺术。[url=http://finance.china.com/chinasy/20131/15/6899309.html]蛋氨酸[/url会走路了，想让他们安静下来，听我们说教说教是很难的一件事。如何让孩子学会倾听，是让他们学会尊重他人的第一步。在此，笔者收集了一些幼儿园教师的经验之谈与大家分享。
幼儿园教师在对于处理如何让孩子安静下来，倾听他人说话的问题时，通常会用到以下三种方法：
首先，教师的活动组织应着眼于幼儿的年龄特点和实际水平。3—6岁的幼儿最显著的特点是好动，注意力差，理解能力相对较弱，只有选择幼儿感兴趣、能理解的内容或活动形式，幼儿才有意志集中注意倾听。反之，准备得再华丽也会不得效果。
其次，建立必要的常规，帮助幼儿集中注意倾听。我们都知道，良好的班级常规是我们幼儿园一日活动正常开展的保证。只有在如就餐、午睡、活动等方面懂得遵守集体纪律，遵守必要规定，才能保证在倾听时也懂得专心致志，从而养成良好的倾听习惯。
再次，多运用正面的、积极的评价手段。由于幼儿的行为有易反复的特点，因此就需要教师经常的、积极的评价方式来肯定、鼓励幼儿良好的倾听习惯，逐渐使这一习惯成为幼儿的自觉行为。
也就是说，在 中，教师们要精心设计 用语，激发幼儿倾听别人说话的兴趣，以身作则，以榜样的力量影响孩子去倾听。再者，在 过程中，善于运用多重发放吸引孩子们的注意力，指导他们去聆听。