京娃娃学前 用一个范例来教家长该如何培养孩子的自我赞许。
假若你有个女儿在学前班学了很长时间的二胡，在近一周将在一个由全校师生参加的联欢会上，登台独自拉二胡。当你得知她有些怯场时，可以提前帮她获得一种成功的感觉。你可以分几个步骤来对她进行帮助：第一步，帮她把二胡从箱子中取出来。“你能奏出动听的曲调吗？”她的回答是肯定的（“那太好了！”）。第二步，帮她把二胡调试好。“来，先给我演奏一曲，让我先听为快”。第三步，确保二胡调试完好，不会临场出毛病。到她给你顺利地演奏完一支乐曲的时候，她其实已经有了一次成功的记录，她登台独自演奏自然也就没有什么不可逾越的障碍了。
学前 称自我赞许可以提高自我形象，从而使自己能有上佳表现；而上佳表现反过来让自己更有理由自我赞许，从而推动自己更大进展。“我今天的确演奏得很好”将演变为“我是一位名副其实的二胡手”，而它将增强你女儿将来成为一位优秀二胡手的信心。
鼓励孩子自我赞许要从学前 就要开始！
京娃娃学前 用一个范例来教家长该如何培养孩子的自我赞许。
假若你有个女儿在学前班学了很长时间的二胡，在近一周将在一个由全校师生参加的联欢会上，登台独自拉二胡。当你得知她有些怯场时，可以提前帮她获得一种成功的感觉。你可以分几个步骤来对她进行帮助：第一步，帮她把二胡从箱子中取出来。“你能奏出动听的曲调吗？”她的回答是肯定的（“那太好了！”）。第二步，帮她把二胡调试好。“来，先给我演奏一曲，让我先听为快”。第三步，确保二胡调试完好，不会临场出毛病。到她给你顺利地演奏完一支乐曲的时候，她其实已经有了一次成功的记录，她登台独自演奏自然也就没有什么不可逾越的障碍了。
学前 称自我赞许可以提高自我形象，从而使自己能有上佳表现；而上佳表现反过来让自己更有理由自我赞许，从而推动自己更大进展。“我今天的确演奏得很好”将演变为“我是一位名副其实的二胡手”，而它将增强你女儿将来成为一位优秀二胡手的信心。
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