孩子小的时候离不金融开玩具， 后对老师性价比有特殊的依赖，回到家高朋里做作业或其他事情也股票
这些都是孩[url=http://www.gaopeng.com/beijing?CID=CN_SEM_100_0_7_16]团购[/url
这些都是孩子的依赖现象，心理学家分析，青少年的依赖现象，不仅不利于学习，而且也不利于孩子健全的心理和人格的形成。
希望陈老师教我一辈子
“我认为只有陈老师最好，希望她能教我一辈子！”当谈及对老师的看法时，10岁的念渝首先说出了这句话，说话间，显得一脸幼稚。
念渝是某 五年级学生，无论是在家还是在 ，她都很听话，学习认真，热爱劳动，对人也很有礼貌，成绩也好，是个逗人喜欢的孩子。
念渝上 一、二年级时，并不是陈老师教，从三年级开始，她原来的班主任老师调走了， 领导就安排陈老师教念渝所在班的语文课，并担任班主任。
刚开始，她对陈老师并不了解，一个月之后，她就感到，陈老师虽然对她和同学们很严格，但却 亲切，她对陈老师越来越喜欢。
有次，陈老师生病住院，10多天没来上课，校长临时找个老师来代替，那段时间，念渝在课堂上总是心不在焉，其实，前来代替陈老师上课的老师也是一位资深的 语文教师，其 经验和 成果也相当不错，但念渝总是听不进去他的课，一向听话的她，总爱在课堂上讲小话，精力不集中，还挨过老师的几次点名批评，直到陈老师康复出院回到 ，念渝的学习才恢复了正常。
在念渝的眼中，没有任何老师比陈老师重要，也没有任何人的话比陈老师的话在她心中有分量。有次，陈老师布置写作文，念渝回到家里先做数学，然后写作文。
当她把数学作业做完，已是晚上8点多钟了，这时她才突然发现，作文本写完了，她爸爸找个带方格的稿笺本让她写在上面，可她坚决不用，其原因是“这种本子写来不符合要求，怕陈老师不高兴！”
她家离城区有点远， 也没有文具店，一时无法买到作文本，她又哭又闹，非要爸爸去给她买规范的作文本才行。
直到后来，她妈妈拨通了陈老师的电话：“可不可以用其他本子写作文？”在得到陈老师的答复后，念渝才擦干眼泪，用爸爸的稿笺本写起了作文……
在同学之间，每当有人议论陈老师，念渝总是说：“最好的是陈老师，要是她教我一辈子就好了！”
家长监督才能完成作业
“我儿子已上初中二年级了，做作业时总要我和他妈妈照看着，不然就不专心，迟迟难动笔。”王先生说。
王先生讲，儿子上 一年级时，他和妻子所在的单位比较清闲，两人能把很多时间用在照料孩子身上，无论是孩子上下学的接送，还是晚上回到家里做作业，他和妻子都要轮流陪同，这样子，就简直成了儿子的陪读。
有个星期天，孩子忘了写作业，第二天一早又要 ，王先生担心孩子 挨批评，于是就让孩子立即赶做作业，看着孩子 犯难，王先生就说答案，让儿子一笔一笔地记录。
儿子上 三年级时，王先生和妻子的工作都有调整，两人都比原来忙多了，不仅经常不能按时回家，甚至很多时间都不在家吃晚饭，夫妻俩对儿子的学习也管得少了，这样一来，做作业时总是心里想着打电脑游戏或看电视。
为了纠正儿子的不良学习习惯，王先生和妻子做了分工，轮流监督儿子做作业。直到如今，只要王先生和妻子在家照看着，儿子就能主动做作业或复习功课，否则就是另一回事……
不仅如此，更令他和妻子犯难的是，儿子做什么事情都对家长有种依赖，无论是在家里还是在 ，有的简单事情根本不需家长帮助，可儿子却一定要等着他们一块去做，形成了对父母的依赖。
如何消除孩子的依赖症
一些孩子除了对老师依赖、对玩具依赖和对父母的依赖之外，也有对手机、电脑或其它方面的依赖。如何消除孩子的依赖症，让孩子健康成长？
原因解析一：
医院心理咨询 戚万胜分析，孩子对老师的依赖，把老师的话当“圣旨”，即使老师有些地方明显错误，也要不折不扣地执行或照搬，有的孩子还希望某个老师一直教他，其他老师在他眼中都没某个老师重要，这种心理实际上是对某个老师形成的依赖。心理学上分析，这样的孩子往往心理比较脆弱，因为当他碰上了自己喜欢的教师，就企望能够一直跟随下去，不管这位老师要求他做什么，他就做什么，只要不离开这位老师就行。如果这个老师调换，或对他进行了批评，就仿佛受到了极大的委屈，导致心理承受力更差；其次，如果孩子对某个老师形成依赖，就会影响他主动学知识，什么知识都等老师来灌输，久而久之，也许会出现学习不主动，对知识上的问题了解不彻底、不深入。
家长要让孩子明白：今后还要上 、大学，还要学习更多更深的知识，还要遇到不少新的老师，每个老师都有不同的 风格，不同的优点或长处，作为学生，应向每位老师虚心学习，只有把每个老师所教的知识融会贯通，并应用于实践，才算真正掌握知识。
原因解析二：
有的孩子需要家长督促下才能做作业，孩子上了高年级或达到一定年龄后，做很简单的事情也要依赖家长，这是明显的父母依赖现象。
针对如此现状，重 校长喻亚玲分析，孩子对父母有依赖现象并不可怕，只要及时发现，正确引导，就能消除这种不良现象。作为家长，在辅导孩子作业时，要重点引导、启发，不能“越俎代庖”，让孩子在做作业或其它学习中明白，作业只是为了巩固学过的知识，进一步领会知识，而不是简单的完成任务，更不要为做作业而做作业。
有的低年级的孩子，心中还未建立起学习责任感，对待作业敷衍了事，若出现这种现象，家长适当辅导作业是应该的，在辅导过程中，要千方百计培养孩子好的学习习惯，而不应把注意力放在监视孩子上，更不能代劳为其完成作业。
她还建议，从 一年级起，家长要注意培养孩子独立完成作业的能力，要鼓励孩子自己检查作业，如发现作业中的错误，要引导孩子找出原因，每当孩子遇到难题时，要鼓励孩子独立思考解决，并进行适当提示，当孩子取得进步时，家长要多给予肯定和称赞；做作业如此，在其它方面也一样，家长要 培养孩子动脑、动口和动手的能力，长期下去，不仅有助消除孩子的依赖现象，而且也有助于培养孩子长大适应社会的能力，使其健康成长。
原因解析三：
从事多年中 生儿童心理 研究的忠县 高级教师谭道忠分析，少数孩子对玩具有依赖，主要是由缺乏亲情抚慰所引起。他还认为，儿童离开了某一个陪伴物就会出现忐忑不安的行为。据有关资料记载，以前有这种症状的儿童还不太多，近年来患恋物癖的儿童逐渐增加。这与很多父母忙于事业或者不断强调 的比重，而忽略了亲情抚慰有关。
谭老师还认为，玩具依赖症开始在孩子身上表现并不明显，但这种依赖症是孤独症的一种前期表现，若任其发展，孩子的性格会变得越来越孤僻。
如何消除孩子对玩具依赖现象？谭老师建议，对那些认为父母在身边，孩子就会有种安全感和幸福感，否则就会焦虑的孩子，更要注重亲情抚慰，尤其是那些父母长年在外的留守孩子，更容易在玩具上寻求情感的寄托和庇护。对此，父母要多接近孩子，多与孩子谈心或进行交流，多给孩子些亲昵。如与孩子一起做游戏、一起看某一本书或看某一部电影，然后与孩子谈体会，或让孩子写篇心得等等，同时，父母也要鼓励孩子适当与人交往。
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希望陈老师教我一辈子
“我认为只有陈老师最好，希望她能教我一辈子！”当谈及对老师的看法时，10岁的念渝首先说出了这句话，说话间，显得一脸幼稚。
念渝是某 五年级学生，无论是在家还是在 ，她都很听话，学习认真，热爱劳动，对人也很有礼貌，成绩也好，是个逗人喜欢的孩子。
念渝上 一、二年级时，并不是陈老师教，从三年级开始，她原来的班主任老师调走了， 领导就安排陈老师教念渝所在班的语文课，并担任班主任。
刚开始，她对陈老师并不了解，一个月之后，她就感到，陈老师虽然对她和同学们很严格，但却 亲切，她对陈老师越来越喜欢。
有次，陈老师生病住院，10多天没来上课，校长临时找个老师来代替，那段时间，念渝在课堂上总是心不在焉，其实，前来代替陈老师上课的老师也是一位资深的 语文教师，其 经验和 成果也相当不错，但念渝总是听不进去他的课，一向听话的她，总爱在课堂上讲小话，精力不集中，还挨过老师的几次点名批评，直到陈老师康复出院回到 ，念渝的学习才恢复了正常。
在念渝的眼中，没有任何老师比陈老师重要，也没有任何人的话比陈老师的话在她心中有分量。有次，陈老师布置写作文，念渝回到家里先做数学，然后写作文。
当她把数学作业做完，已是晚上8点多钟了，这时她才突然发现，作文本写完了，她爸爸找个带方格的稿笺本让她写在上面，可她坚决不用，其原因是“这种本子写来不符合要求，怕陈老师不高兴！”
她家离城区有点远， 也没有文具店，一时无法买到作文本，她又哭又闹，非要爸爸去给她买规范的作文本才行。
直到后来，她妈妈拨通了陈老师的电话：“可不可以用其他本子写作文？”在得到陈老师的答复后，念渝才擦干眼泪，用爸爸的稿笺本写起了作文……
在同学之间，每当有人议论陈老师，念渝总是说：“最好的是陈老师，要是她教我一辈子就好了！”
家长监督才能完成作业
“我儿子已上初中二年级了，做作业时总要我和他妈妈照看着，不然就不专心，迟迟难动笔。”王先生说。
王先生讲，儿子上 一年级时，他和妻子所在的单位比较清闲，两人能把很多时间用在照料孩子身上，无论是孩子上下学的接送，还是晚上回到家里做作业，他和妻子都要轮流陪同，这样子，就简直成了儿子的陪读。
有个星期天，孩子忘了写作业，第二天一早又要 ，王先生担心孩子 挨批评，于是就让孩子立即赶做作业，看着孩子 犯难，王先生就说答案，让儿子一笔一笔地记录。
儿子上 三年级时，王先生和妻子的工作都有调整，两人都比原来忙多了，不仅经常不能按时回家，甚至很多时间都不在家吃晚饭，夫妻俩对儿子的学习也管得少了，这样一来，做作业时总是心里想着打电脑游戏或看电视。
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不仅如此，更令他和妻子犯难的是，儿子做什么事情都对家长有种依赖，无论是在家里还是在 ，有的简单事情根本不需家长帮助，可儿子却一定要等着他们一块去做，形成了对父母的依赖。
如何消除孩子的依赖症
一些孩子除了对老师依赖、对玩具依赖和对父母的依赖之外，也有对手机、电脑或其它方面的依赖。如何消除孩子的依赖症，让孩子健康成长？
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有的孩子需要家长督促下才能做作业，孩子上了高年级或达到一定年龄后，做很简单的事情也要依赖家长，这是明显的父母依赖现象。
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有的低年级的孩子，心中还未建立起学习责任感，对待作业敷衍了事，若出现这种现象，家长适当辅导作业是应该的，在辅导过程中，要千方百计培养孩子好的学习习惯，而不应把注意力放在监视孩子上，更不能代劳为其完成作业。
她还建议，从 一年级起，家长要注意培养孩子独立完成作业的能力，要鼓励孩子自己检查作业，如发现作业中的错误，要引导孩子找出原因，每当孩子遇到难题时，要鼓励孩子独立思考解决，并进行适当提示，当孩子取得进步时，家长要多给予肯定和称赞；做作业如此，在其它方面也一样，家长要 培养孩子动脑、动口和动手的能力，长期下去，不仅有助消除孩子的依赖现象，而且也有助于培养孩子长大适应社会的能力，使其健康成长。
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从事多年中 生儿童心理 研究的忠县 高级教师谭道忠分析，少数孩子对玩具有依赖，主要是由缺乏亲情抚慰所引起。他还认为，儿童离开了某一个陪伴物就会出现忐忑不安的行为。据有关资料记载，以前有这种症状的儿童还不太多，近年来患恋物癖的儿童逐渐增加。这与很多父母忙于事业或者不断强调 的比重，而忽略了亲情抚慰有关。
谭老师还认为，玩具依赖症开始在孩子身上表现并不明显，但这种依赖症是孤独症的一种前期表现，若任其发展，孩子的性格会变得越来越孤僻。
如何消除孩子对玩具依赖现象？谭老师建议，对那些认为父母在身边，孩子就会有种安全感和幸福感，否则就会焦虑的孩子，更要注重亲情抚慰，尤其是那些父母长年在外的留守孩子，更容易在玩具上寻求情感的寄托和庇护。对此，父母要多接近孩子，多与孩子谈心或进行交流，多给孩子些亲昵。如与孩子一起做游戏、一起看某一本书或看某一部电影，然后与孩子谈体会，或让孩子写篇心得等等，同时，父母也要鼓励孩子适当与人交往。