深圳市罗湖区滨河中试戴学日前有学生发微博称激光，高一4个重点班的课基金室装有空调，而7个普基金能吹风扇，班上有同学[url=http://shanghai.pconline.com.cn/320/3209191.html]三胞集团袁亚非[/url风扇，班上有同学向 申请凑钱买空调，也被 拒绝。
小小一台空调，就轻易将人分出了三六九等。尽管校方对此予以否认，表示目前 资金有限，安装空调的计划只能逐步推进。但是，这有限的资金到底如何安排，经由了什么程序，所谓“逐步推进”又有没有一个明晰的时间表并予以公开？类似这样的疑问如果不能得到很好的解答，恐怕还是难以让人摆脱有关区别对待的联想。
其实，在 平等、 公平等理念一再被践踏的现实语境下，安装空调未能一视同仁，让普通班的学生产生受歧视、产生 等级森严的感觉，哪怕是错觉，也是再正常不过。去年10月份，西安某 推出“绿领巾”，被老师当成“激励没戴上红领巾的学生”的手段，被学生解读为“差生”的身份标志，就是指向等级 的一起典型事件。从某个角度看，这样的“特供”空调，与“绿领巾”有异曲同工之妙。
事实上，不独滨河 ，一些 打着因材 的旗号分重点班、培优班，已成为公开现象。对于学生而言，身上贴得最牢固而显眼的，就是这一种分类标签：尖子生、差生、中等生。 的 资源向尖子班倾斜，重点照顾，不惜投入，而普通班尤其是差班则靠边站，应付了事。学生在这样的等级环境下成长，如何期待他们今后学会以平等的眼光打量这个 ？
的核心价值之一就是平等与公平。 一旦失去公平，一旦不能学会平等地看待每个人的尊严与价值，不仅自身难以发展，甚至还可能成为阻碍社会进步的桎梏。
的 资源向尖子班倾斜，普通班尤其是差班则靠边站。学生在这样的等级环境下成长，如何期待他们今后学会以平等的眼光打量这个 ？
深圳市罗湖区滨河中试戴学日前有学生发微博称激光，高一4个重点班的课基金室装有空调，而7个普基金能吹风扇，班上有同学[url=http://shanghai.pconline.com.cn/320/3209191.html]三胞集团袁亚非[/url风扇，班上有同学向 申请凑钱买空调，也被 拒绝。
小小一台空调，就轻易将人分出了三六九等。尽管校方对此予以否认，表示目前 资金有限，安装空调的计划只能逐步推进。但是，这有限的资金到底如何安排，经由了什么程序，所谓“逐步推进”又有没有一个明晰的时间表并予以公开？类似这样的疑问如果不能得到很好的解答，恐怕还是难以让人摆脱有关区别对待的联想。
其实，在 平等、 公平等理念一再被践踏的现实语境下，安装空调未能一视同仁，让普通班的学生产生受歧视、产生 等级森严的感觉，哪怕是错觉，也是再正常不过。去年10月份，西安某 推出“绿领巾”，被老师当成“激励没戴上红领巾的学生”的手段，被学生解读为“差生”的身份标志，就是指向等级 的一起典型事件。从某个角度看，这样的“特供”空调，与“绿领巾”有异曲同工之妙。
事实上，不独滨河 ，一些 打着因材 的旗号分重点班、培优班，已成为公开现象。对于学生而言，身上贴得最牢固而显眼的，就是这一种分类标签：尖子生、差生、中等生。 的 资源向尖子班倾斜，重点照顾，不惜投入，而普通班尤其是差班则靠边站，应付了事。学生在这样的等级环境下成长，如何期待他们今后学会以平等的眼光打量这个 ？
的核心价值之一就是平等与公平。 一旦失去公平，一旦不能学会平等地看待每个人的尊严与价值，不仅自身难以发展，甚至还可能成为阻碍社会进步的桎梏。
的 资源向尖子班倾斜，普通班尤其是差班则靠边站。学生在这样的等级环境下成长，如何期待他们今后学会以平等的眼光打量这个 ？