听力是很多学习德语的学生普遍存在的弱项，其原因很多；听力建立在语言知识的基础之上，没有足够的语法词汇听起成篇的语段自然会有困难。但是有了语言知识却还是听不懂，与阅读相比，听力要差一大截，这是什么原因呢？
我的“诊断结果”是学习方法不得当，主要表现在过多地依赖眼睛完成本来耳朵应该完成的任务。例如：在练习语音的时候，眼睛不离教材，边看边练习发音，而语 音学习的关键在于模仿，包括听和说，所以 们称语音学习为“耳口之学”，模仿不对往往在于听不准，如果总是通过眼睛看去模仿发音，耳朵就没有得到有效的 训练。在开始学习德语的阶段就忽略了对耳朵的训练，以致耳朵对德语单词不敏感，更不用说以后在听成篇的课文时会有多少困难了。不少学生反映，一篇课文听完 后，只听懂了个别单词，根本连不成完整的信息。这要怪你自己对耳朵过于“溺爱”了。不让它独立去听德语，而是总依靠眼睛帮忙，到了该耳朵出力的时候它就 “掉链子了”。
对比一下我们学习母语，原因就更清楚了：我们每天获得的信息及知识主要是通过耳朵，听广播，听老师讲课，...，而用眼睛去读的学习只占其中 部分，所 以没有人有听力困难。学习外语却反过来了：本来学习外语的时间就很有限，而多数时间是在用眼睛学。说到这儿，我要纠正人们的一个错误认识：以为只有手拿一 本教材才算是学习，而用耳朵去听的学习方式似乎不算是学习。
学习一门外语是为了交际，而交际的主要方式是听和说，其次才是读和写。你如果想想你在课堂学习和课外学习中听说占了多大比例，你自己就应该找到听不懂的原因了。所以，我建议同学们要训练耳朵“独立工作的能力”。
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听力是很多学习德语的学生普遍存在的弱项，其原因很多；听力建立在语言知识的基础之上，没有足够的语法词汇听起成篇的语段自然会有困难。但是有了语言知识却还是听不懂，与阅读相比，听力要差一大截，这是什么原因呢？
我的“诊断结果”是学习方法不得当，主要表现在过多地依赖眼睛完成本来耳朵应该完成的任务。例如：在练习语音的时候，眼睛不离教材，边看边练习发音，而语 音学习的关键在于模仿，包括听和说，所以 们称语音学习为“耳口之学”，模仿不对往往在于听不准，如果总是通过眼睛看去模仿发音，耳朵就没有得到有效的 训练。在开始学习德语的阶段就忽略了对耳朵的训练，以致耳朵对德语单词不敏感，更不用说以后在听成篇的课文时会有多少困难了。不少学生反映，一篇课文听完 后，只听懂了个别单词，根本连不成完整的信息。这要怪你自己对耳朵过于“溺爱”了。不让它独立去听德语，而是总依靠眼睛帮忙，到了该耳朵出力的时候它就 “掉链子了”。
对比一下我们学习母语，原因就更清楚了：我们每天获得的信息及知识主要是通过耳朵，听广播，听老师讲课，...，而用眼睛去读的学习只占其中 部分，所 以没有人有听力困难。学习外语却反过来了：本来学习外语的时间就很有限，而多数时间是在用眼睛学。说到这儿，我要纠正人们的一个错误认识：以为只有手拿一 本教材才算是学习，而用耳朵去听的学习方式似乎不算是学习。
学习一门外语是为了交际，而交际的主要方式是听和说，其次才是读和写。你如果想想你在课堂学习和课外学习中听说占了多大比例，你自己就应该找到听不懂的原因了。所以，我建议同学们要训练耳朵“独立工作的能力”。
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