大宝经常胡闹、不听话，甚至没有一刻能安静下来，让您不甚满意？
大宝在 里，总是问题多多，不愿跟同学交流，上课时，又是三心二意？
大宝并不想您想象中的那样热爱学习，更多的是讨厌学习，虽然您经常说的口干舌燥，但仍无济于事？
而且，电视永远看不够，总是丢三落四，没有一件事能自主的乖乖做好，让您每时每刻都需要陪在身边，时常把自己累的半死，可孩子还是没有多大长进？
看到别人的孩子在报班，自己也为孩子报很多，可是连自己也不知道为什么要那样做。
平时自己太忙，没有办法，只好将孩子交给爷爷奶奶或者全职保姆陪着孩子，但是总感觉不太对。
家长们平时交流时也常常听到这样的话“我很重视孩子的 ，甚至超过了其他父母”还有的家长说“我想尽办法，尽可能的让孩子接受最好的学前 ，最好的幼儿培训，上最好的 ……都不知道要托多少关系，花多少的钱……我已经进了最大的努力”，没错，可怜天下父母心， 的家长都无比重视孩子的 ，您一定也是这样的，对您的孩子尽职尽责，希望孩子能够早日成才。
对于这些问题，您是不是时常感觉到束手无策呢？不用紧张，我家大宝跟大家都一样。以前从早到晚的焦头烂额。跟大宝 的老师请教了点经验，现在引导以来顺利多了。而且我家大宝也愿意粘着我玩，把我 老师那学到的经验跟大家分享下把。
京娃娃采石路的老师告诉我：在对孩子进行幼小衔接、幼儿 、学前 时应该依循儿童的心里和想心里发展，包括身体发展和逻辑思维。随着儿童的思维和认知的不太能同阶段，来引导儿童的能力发展。结合中国的国情， 模式应该呈现为“以知识为载体，能力为核心”。培养孩子的创新意识、社会适应性和健全的人格。
应该是快乐的、游戏的、主动的、互动的。这是一个双向性的适应，前提是 适应孩子，过程是 引导孩子去适应环境。
在教导孩子的过程中，应该遵循鼓励式快乐 原则，始终贯穿趣味性，根据孩子的个性，进行互动式 ，激发孩子的学习兴趣，让孩子可以在“玩 ，学中玩”。
大宝经常胡闹、不听话，甚至没有一刻能安静下来，让您不甚满意？
大宝在 里，总是问题多多，不愿跟同学交流，上课时，又是三心二意？
大宝并不想您想象中的那样热爱学习，更多的是讨厌学习，虽然您经常说的口干舌燥，但仍无济于事？
大宝经常胡闹、不听话，甚至没有一刻能安静下来，让您不甚满意？
而且，电视永远看不够，总是丢三落四，没有一件事能自主的乖乖做好，让您每时每刻都需要陪在身边，时常把自己累的半死，可孩子还是没有多大长进？
看到别人的孩子在报班，自己也为孩子报很多，可是连自己也不知道为什么要那样做。
平时自己太忙，没有办法，只好将孩子交给爷爷奶奶或者全职保姆陪着孩子，但是总感觉不太对。
家长们平时交流时也常常听到这样的话“我很重视孩子的 ，甚至超过了其他父母”还有的家长说“我想尽办法，尽可能的让孩子接受最好的学前 ，最好的幼儿培训，上最好的 ……都不知道要托多少关系，花多少的钱……我已经进了最大的努力”，没错，可怜天下父母心， 的家长都无比重视孩子的 ，您一定也是这样的，对您的孩子尽职尽责，希望孩子能够早日成才。
对于这些问题，您是不是时常感觉到束手无策呢？不用紧张，我家大宝跟大家都一样。以前从早到晚的焦头烂额。跟大宝 的老师请教了点经验，现在引导以来顺利多了。而且我家大宝也愿意粘着我玩，把我 老师那学到的经验跟大家分享下把。
京娃娃采石路的老师告诉我：在对孩子进行幼小衔接、幼儿 、学前 时应该依循儿童的心里和想心里发展，包括身体发展和逻辑思维。随着儿童的思维和认知的不太能同阶段，来引导儿童的能力发展。结合中国的国情， 模式应该呈现为“以知识为载体，能力为核心”。培养孩子的创新意识、社会适应性和健全的人格。
应该是快乐的、游戏的、主动的、互动的。这是一个双向性的适应，前提是 适应孩子，过程是 引导孩子去适应环境。
在教导孩子的过程中，应该遵循鼓励式快乐 原则，始终贯穿趣味性，根据孩子的个性，进行互动式 ，激发孩子的学习兴趣，让孩子可以在“玩 ，学中玩”。