“幼小衔接”指的是幼儿从幼儿园生活向 生活过渡之间的衔接，也就是幼儿结束以游戏为主导活动的学龄前生活，走上以学习为主导活动的正规学习生活的过渡。幼儿从幼儿园到 ，从以游戏为主导活动到以学习为主导活动，这一跨度是很大的。家长应该帮助他们做好一下心理准备：
(1)做好生活习惯改变的心理准备
幼儿在家庭或在幼儿园里，生活的时间性不强，脑子里缺乏时间概念;而进入 ，幼儿首先要适应打铃上课，上课要坐在固定的座位上，要注意听讲，不许随便说话，上课时不能去厕所等等。最好是在家庭中或在幼儿园对幼儿进行一段时间的训练，或者把学前的幼儿送到 的学前准备班，使之逐渐适应 的生活习惯。
(2)做好独立自理生活的心理准备
学龄前期幼儿的父母、家长都要有意识地锻炼自己的孩子学会自己穿、脱衣服、自己洗脸等独立自理能力，为他们进入 做好准备。
(3)进行学习动机与学习态度的培养
新 的幼儿对为什么要学习并不明确，幼儿教师应通过各种方法，激发幼儿学习的兴趣与积极性还要用生动的实例讲解读书、学习的重要性，讲时要结合幼儿的理想、愿望，而不要空洞地只讲大道理。可以把幼儿的理想愿望与好好学习联系起来，从而启发和培养幼儿明确学习的动机和具有积极学习的态度。
上面提到的这些，京娃娃在适应性活动课堂和文化性活动课堂都有体现，京娃娃学前班已经准备好为家长们解决的这些问题了哦，家长们还在等什么呢?京娃娃幼小衔接欢迎您。。。
“幼小衔接”指的是幼儿从幼儿园生活向 生活过渡之间的衔接，也就是幼儿结束以游戏为主导活动的学龄前生活，走上以学习为主导活动的正规学习生活的过渡。幼儿从幼儿园到 ，从以游戏为主导活动到以学习为主导活动，这一跨度是很大的。家长应该帮助他们做好一下心理准备：
(1)做好生活习惯改变的心理准备
幼儿在家庭或在幼儿园里，生活的时间性不强，脑子里缺乏时间概念;而进入 ，幼儿首先要适应打铃上课，上课要坐在固定的座位上，要注意听讲，不许随便说话，上课时不能去厕所等等。最好是在家庭中或在幼儿园对幼儿进行一段时间的训练，或者把学前的幼儿送到 的学前准备班，使之逐渐适应 的生活习惯。
(2)做好独立自理生活的心理准备
学龄前期幼儿的父母、家长都要有意识地锻炼自己的孩子学会自己穿、脱衣服、自己洗脸等独立自理能力，为他们进入 做好准备。
(3)进行学习动机与学习态度的培养
新 的幼儿对为什么要学习并不明确，幼儿教师应通过各种方法，激发幼儿学习的兴趣与积极性还要用生动的实例讲解读书、学习的重要性，讲时要结合幼儿的理想、愿望，而不要空洞地只讲大道理。可以把幼儿的理想愿望与好好学习联系起来，从而启发和培养幼儿明确学习的动机和具有积极学习的态度。
上面提到的这些，京娃娃在适应性活动课堂和文化性活动课堂都有体现，京娃娃学前班已经准备好为家长们解决的这些问题了哦，家长们还在等什么呢?京娃娃幼小衔接欢迎您。。。