京娃娃幼小衔接 的家长课堂讲述如何帮助孩子提高学习能力。 课程内容具体如下：幼小衔接 认为可以从很多方面着手。首先从科学的角度找出一些有效的概念及做法，以启动孩子的感官学习能力。 从人脑的构造分析来看可分成以下两种：
1、学习、回忆与思考，其实是脑的同一动作过程：
例如你第一闪次听到“亲子课程”4个字，你的大脑怎样动作呢？第一步，4个字经由耳朵及听觉系统传入脑中，其中眼也扮演了很重要的角色，把说者的神态、面部表情、身体语言等同时传入，此为“摄入过程”。第二步，你的脑把过去一生听过的这4个字中每一个字的记忆从储存中提取出来。你曾经听过“亲子”、课程这两个词，连同这两个词的意思 ，一并从记忆储存中取出，这便是回忆过程。第三步，你的脑将这些字和词的经验记忆进行过滤，只把与意思有关联的记忆留下，然后做比较合并工作，这便是思考过程。第四步，你的脑完成合并过程，一个新的意思出现了，这个新的意思 会与过去 其他同字的意思相比较更与人生累积出来的信念、价值观及规条对比，这个新的意思成立和存放在记忆中，这便是学习过程了。还有第五步，就是在有需要时能轻易地提取记忆来使用。
2、做到上述的几个过程，大脑的动作工具就是3个内感官。明白以上的道理，家长可以用以下的方法帮助幼小衔接的孩子养成好的学习方法：
需要记得的词句，帮助孩子添上景象（细想形状、构思情节）和感觉 （味、嗅觉，亦可想象身历其境时内心的感受）。要训练幼小衔接的孩子把词句从尾到头念一次。只有运用视觉，想象看到了那一句才能把这句话由尾念起，如此确保孩子同时运用了内视觉进行学习。 引导孩子创造出 的联想。联想是提高 效率的记忆方法，用联想的方式把10件东西串连而创作出一个故事，孩子便会把那10件东西记得很准确，很长时间都不会忘。经常回忆，以训练和加强提取记忆的能力。
京娃娃幼小衔接 的家长课堂讲述如何帮助孩子提高学习能力。
课程内容具体如下：
幼小衔接 认为可以从很多方面着手。首先从科学的角度找出一些有效的概念及做法，以启动孩子的感官学习能力。
从人脑的构造分析来看可分成以下两种：
1、学习、回忆与思考，其实是脑的同一动作过程：
例如你第一闪次听到“亲子课程”4个字，你的大脑怎样动作呢？第一步，4个字经由耳朵及听觉系统传入脑中，其中眼也扮演了很重要的角色，把说者的神态、面部表情、身体语言等同时传入，此为“摄入过程”。第二步，你的脑把过去一生听过的这4个字中每一个字的记忆从储存中提取出来。你曾经听过“亲子”、课程这两个词，连同这两个词的意思 ，一并从记忆储存中取出，这便是回忆过程。第三步，你的脑将这些字和词的经验记忆进行过滤，只把与意思有关联的记忆留下，然后做比较合并工作，这便是思考过程。第四步，你的脑完成合并过程，一个新的意思出现了，这个新的意思 会与过去 其他同字的意思相比较更与人生累积出来的信念、价值观及规条对比，这个新的意思成立和存放在记忆中，这便是学习过程了。还有第五步，就是在有需要时能轻易地提取记忆来使用。
2、做到上述的几个过程，大脑的动作工具就是3个内感官。明白以上的道理，家长可以用以下的方法帮助幼小衔接的孩子养成好的学习方法：
需要记得的词句，帮助孩子添上景象（细想形状、构思情节）和感觉 （味、嗅觉，亦可想象身历其境时内心的感受）。
要训练幼小衔接的孩子把词句从尾到头念一次。只有运用视觉，想象看到了那一句才能把这句话由尾念起，如此确保孩子同时运用了内视觉进行学习。
引导孩子创造出 的联想。联想是提高 效率的记忆方法，用联想的方式把10件东西串连而创作出一个故事，孩子便会把那10件东西记得很准确，很长时间都不会忘。
经常回忆，以训练和加强提取记忆的能力。