幼儿英语 启蒙——孩子学英语一定要多听
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对英语是外语的孩子应该怎么学呢? 和孩子学中文一样, 学英语也应是先语后文. 即先听说, 后读写。
小孩子开始学英语一定要多听, 听多了就慢慢可以听懂很多话, 孩子的听力词汇量会随之增加. 到一定程度, 孩子自然想开口说话. 慢慢地, 孩子说出来的话会令家长都感到惊讶。
要知道孩子天生有很强的语言吸收能力. 不管是那种语言, 只要家长能提供良好的语言环境, 让孩子多接触多听。
让孩子将语言和图象建立起关系来, 孩子就能很快掌握这种语言. 只有在能听懂, 能用自己的话表达出来之后, 这种语言才真正成为你的语言。
当能听得懂的词汇, 句子越多, 学英语的自信心就会越强. 将来这些听力词汇很容易就能转成阅读词汇. 而靠背字典, 背课文的方式来学习语言, 不仅费时, 费力, 枯燥无味, 效果也极差. 绝不是学语言正确的方法.
自然的英语学习法就是:
第一步: 家长为孩子创造一个良好的英语语言环境, 多接触多听英语, 从生活的各个方面着手, 建立英语语音和实物图象之间的关系. 目标是基本听懂简单的生活用语, 指令. 能用英语表达简单的需求. 不断扩充听力词汇量.
第二步: 在孩子能听懂绝大部分生活用语, 听力词汇量达到一定水平后, 教孩子ABC字母和PHONICS英语读音规则. 同时不断练习语言的表达能力. 目标是能读简单的句子, 听和说的能力有进一步的提高.
第三步: 在孩子学会 PHONICS英语读音规则后, 开始找一些简单的小图画书让孩子练习阅读. 慢慢掌握最常用的第一批单词. 目标是能阅读简单的图画书和短文. 掌握一批最常用单词.
第四步: 逐步提高孩子的阅读难度和阅读量, 广泛接触各个方面的英语. 同时开始逐步学习英语的语法知识和写作能力。目标是能阅读简单的故事, 在听, 说, 读, 写上全面发展.
听力词汇量就是那些词， 你说出来， 孩子听的懂。就像小孩子1岁半的时候能基本听懂妈妈爸爸说的话一样。 绝对不是学单词， 反复学一套教材。
扩大听力词汇量的办法就是多听， 比如父母一方和孩子说一些简单的英语， 给他讲英语故事， 读英语书， 做英语听说游戏， 唱英语儿歌， 看适合孩子的英语原版动画片。
大量输入听的信息， 不做认读 ，背记的要求。 当输入孩子的听的信息达到一定程度， 孩子自然而然就会开口说英语。 他能说出来的词汇就是他的口语词汇。不提倡逼孩子说， 跟读等。
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对英语是外语的孩子应该怎么学呢? 和孩子学中文一样, 学英语也应是先语后文. 即先听说, 后读写。
小孩子开始学英语一定要多听, 听多了就慢慢可以听懂很多话, 孩子的听力词汇量会随之增加. 到一定程度, 孩子自然想开口说话. 慢慢地, 孩子说出来的话会令家长都感到惊讶。
要知道孩子天生有很强的语言吸收能力. 不管是那种语言, 只要家长能提供良好的语言环境, 让孩子多接触多听。
让孩子将语言和图象建立起关系来, 孩子就能很快掌握这种语言. 只有在能听懂, 能用自己的话表达出来之后, 这种语言才真正成为你的语言。
当能听得懂的词汇, 句子越多, 学英语的自信心就会越强. 将来这些听力词汇很容易就能转成阅读词汇. 而靠背字典, 背课文的方式来学习语言, 不仅费时, 费力, 枯燥无味, 效果也极差. 绝不是学语言正确的方法.
自然的英语学习法就是:
第一步: 家长为孩子创造一个良好的英语语言环境, 多接触多听英语, 从生活的各个方面着手, 建立英语语音和实物图象之间的关系. 目标是基本听懂简单的生活用语, 指令. 能用英语表达简单的需求. 不断扩充听力词汇量.
第二步: 在孩子能听懂绝大部分生活用语, 听力词汇量达到一定水平后, 教孩子ABC字母和PHONICS英语读音规则. 同时不断练习语言的表达能力. 目标是能读简单的句子, 听和说的能力有进一步的提高.
第三步: 在孩子学会 PHONICS英语读音规则后, 开始找一些简单的小图画书让孩子练习阅读. 慢慢掌握最常用的第一批单词. 目标是能阅读简单的图画书和短文. 掌握一批最常用单词.
第四步: 逐步提高孩子的阅读难度和阅读量, 广泛接触各个方面的英语. 同时开始逐步学习英语的语法知识和写作能力。目标是能阅读简单的故事, 在听, 说, 读, 写上全面发展.
听力词汇量就是那些词， 你说出来， 孩子听的懂。就像小孩子1岁半的时候能基本听懂妈妈爸爸说的话一样。 绝对不是学单词， 反复学一套教材。
扩大听力词汇量的办法就是多听， 比如父母一方和孩子说一些简单的英语， 给他讲英语故事， 读英语书， 做英语听说游戏， 唱英语儿歌， 看适合孩子的英语原版动画片。
大量输入听的信息， 不做认读 ，背记的要求。 当输入孩子的听的信息达到一定程度， 孩子自然而然就会开口说英语。 他能说出来的词汇就是他的口语词汇。不提倡逼孩子说， 跟读等。