在京娃娃幼儿 里很多家长向老师诉苦，因为孩子顽皮而烦恼，觉得孩子不受教，手脚不闲精力旺盛，不能安静下来，总是闯祸，很失礼，很烦心。一些家长更会对这样的小孩子说：“你要再这样妈妈就不要你了！”但是我们应该知道，因为人类遗传基因 ，孩子的大脑里预先编好的“软件程式”操控了他，孩子是无法安静下来的，但是听到妈妈这样说，孩子就会总怀着一份担心生活，再有就是学会不把妈妈的话放在心里，久而久之，妈妈的话对孩子变得没多少分量了。在这里提醒家长“幼儿 ”是要学习的，多看育儿书籍相信您会成为一位优秀的家长
每个人的大脑都有约一千亿个神经元，就算有差距亦不超过百分之一。因此，一个孩子是否聪明并不是因为神经元的数量比别人多，而是决定于神经元连接网络的稠密程度（神经元之间连接点的数量）。这些网络如何增加呢？每次有新的（以前从未接收过的）感官或者心理上的刺激出现，就会生成新的连接网络，这可以是一声斥责，一个声音，一次闪光，一份压力或冷热的感觉，只要是以前没有过的经验，都会产生新的连接网络。
幼儿 阶段也是大脑发育的重要时期，例如：让一个孩子如何拿起一个水杯喝水，一个我们称之为乖孩子的小孩子会按照家长的指示，正确做出第一次就产生了新的网络，以后的9次都是那么‘乖’地重复这个做法，得到家长的夸奖：而一个“顽皮”的小孩子则由第二次开始次次不同，搞花样，10次过程中4次把水打翻了，更有两次摔破了杯子，受到家长的责骂，很多家长以为孩子想炫耀，出风头，引人注意。其实孩子是用这个过程让自己变得更聪明：“乖”孩子重复10次同一行为，只有一个网络，而“顽皮”孩子因为次次不同而发展出更多的网络。所以有的孩子总是很多花样，而多花样又使他变得更聪明。
在京娃娃幼儿 里很多家长向老师诉苦，因为孩子顽皮而烦恼，觉得孩子不受教，手脚不闲精力旺盛，不能安静下来，总是闯祸，很失礼，很烦心。一些家长更会对这样的小孩子说：“你要再这样妈妈就不要你了！”但是我们应该知道，因为人类遗传基因 ，孩子的大脑里预先编好的“软件程式”操控了他，孩子是无法安静下来的，但是听到妈妈这样说，孩子就会总怀着一份担心生活，再有就是学会不把妈妈的话放在心里，久而久之，妈妈的话对孩子变得没多少分量了。在这里提醒家长“幼儿 ”是要学习的，多看育儿书籍相信您会成为一位优秀的家长
每个人的大脑都有约一千亿个神经元，就算有差距亦不超过百分之一。因此，一个孩子是否聪明并不是因为神经元的数量比别人多，而是决定于神经元连接网络的稠密程度（神经元之间连接点的数量）。这些网络如何增加呢？每次有新的（以前从未接收过的）感官或者心理上的刺激出现，就会生成新的连接网络，这可以是一声斥责，一个声音，一次闪光，一份压力或冷热的感觉，只要是以前没有过的经验，都会产生新的连接网络。
幼儿 阶段也是大脑发育的重要时期，例如：让一个孩子如何拿起一个水杯喝水，一个我们称之为乖孩子的小孩子会按照家长的指示，正确做出第一次就产生了新的网络，以后的9次都是那么‘乖’地重复这个做法，得到家长的夸奖：而一个“顽皮”的小孩子则由第二次开始次次不同，搞花样，10次过程中4次把水打翻了，更有两次摔破了杯子，受到家长的责骂，很多家长以为孩子想炫耀，出风头，引人注意。其实孩子是用这个过程让自己变得更聪明：“乖”孩子重复10次同一行为，只有一个网络，而“顽皮”孩子因为次次不同而发展出更多的网络。所以有的孩子总是很多花样，而多花样又使他变得更聪明。