之美和艺术之美有异曲同工之处，不漏导演痕迹的表演在于自然流畅、润物无声的完成使命。
1、体验
创设情境，引导 对象在亲身经历中实现情感体验，获得真切的感悟，认识事物的本质和规律。没有体验，就没有完成 过程。体验成功是培植自信的有效途径。在体验中获得了“我行！”自信意识的增强。
2、对比
使 对象在事件或情感对比中，找到差距，心灵受到震撼而猛醒、开悟。没有比较就没有认识，没有比较就没有 。反差越大，给人的印象越深。在反差中，发现道德境界的高低，自然产生羞愧、自责，从而获得认识的飞跃、精神的升华。
3、迂回
对 对象的问题，不采取就事论事的直接说教，而是通过心理暗示启发联想等手段，使其认识事物的规律、领悟生活的真谛。为了前进而后退，为了走直道而走弯道，这往往是获得成功的策略。
4、空白
“耐心是伟大的老师”摒弃包办代替，给 对象留有创造的空间和时间，调动其主动性。为了取得 的实效，往往需要等待。
5、宽容
“出奇制胜”的兵法是 方法的极致。对 对象错误、过失，给以充分的理解，使其在意想不到的宽厚态度、宽松环境中自省, 者的宽容使 对象无地自容，这是真正的 诗篇。
以上内容由京娃娃幼儿 提供
之美和艺术之美有异曲同工之处，不漏导演痕迹的表演在于自然流畅、润物无声的完成使命。
1、体验
创设情境，引导 对象在亲身经历中实现情感体验，获得真切的感悟，认识事物的本质和规律。没有体验，就没有完成 过程。体验成功是培植自信的有效途径。在体验中获得了“我行！”自信意识的增强。
2、对比
使 对象在事件或情感对比中，找到差距，心灵受到震撼而猛醒、开悟。没有比较就没有认识，没有比较就没有 。反差越大，给人的印象越深。在反差中，发现道德境界的高低，自然产生羞愧、自责，从而获得认识的飞跃、精神的升华。
3、迂回
对 对象的问题，不采取就事论事的直接说教，而是通过心理暗示启发联想等手段，使其认识事物的规律、领悟生活的真谛。为了前进而后退，为了走直道而走弯道，这往往是获得成功的策略。
4、空白
“耐心是伟大的老师”摒弃包办代替，给 对象留有创造的空间和时间，调动其主动性。为了取得 的实效，往往需要等待。
5、宽容
“出奇制胜”的兵法是 方法的极致。对 对象错误、过失，给以充分的理解，使其在意想不到的宽厚态度、宽松环境中自省, 者的宽容使 对象无地自容，这是真正的 诗篇。
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