为了能让孩子得到更好的 发展，从孩子一出生望子成龙、望女成凤的父母们就开始关注学前 的话题。而价位合理、大众评价好、孩子喜欢这三方面是父母们在选择学前 产品和学前 机构时重要考虑的三个重要因素。但是父母们在考虑以上三个因素的同时，是不是应该再加上一条对于该学前 产品和 机构是否适合您孩子现在的年龄呢？
京娃娃学前 的校长们提出：“我们在 学龄前儿童的时候，应该遵循一个什么样的体系？是以“知识发展展开 么？”我想大部分的家长会说：“是的”。因为现在中国的 形式正是如此。而京娃娃校长给出了否定的答案：NO！
其实真正的早期学前 ，是依循儿童生理和心理发展来触发的，包括身体发展，包括逻辑思维。简而言之，早期儿童的学前 体系应该是“认知结构”。随着儿童思维和认知的不同阶段，来引导儿童的能力发展。
结合中国的国情，京娃娃学前 的校长认为现代化的 模式应该展现为“知识为载体，能力为核心”的这样一个模式。
这是一种全新的 模式，其 目标是为了体现出儿童的“健全人格、创新意识与社会适应”。
为了能让孩子得到更好的 发展，从孩子一出生望子成龙、望女成凤的父母们就开始关注学前 的话题。而价位合理、大众评价好、孩子喜欢这三方面是父母们在选择学前 产品和学前 机构时重要考虑的三个重要因素。但是父母们在考虑以上三个因素的同时，是不是应该再加上一条对于该学前 产品和 机构是否适合您孩子现在的年龄呢？
京娃娃学前 的校长们提出：“我们在 学龄前儿童的时候，应该遵循一个什么样的体系？是以“知识发展展开 么？”我想大部分的家长会说：“是的”。因为现在中国的 形式正是如此。而京娃娃校长给出了否定的答案：NO！
其实真正的早期学前 ，是依循儿童生理和心理发展来触发的，包括身体发展，包括逻辑思维。简而言之，早期儿童的学前 体系应该是“认知结构”。随着儿童思维和认知的不同阶段，来引导儿童的能力发展。
结合中国的国情，京娃娃学前 的校长认为现代化的 模式应该展现为“知识为载体，能力为核心”的这样一个模式。
这是一种全新的 模式，其 目标是为了体现出儿童的“健全人格、创新意识与社会适应”。