新学期一开始，各地围绕新学期的第一课扎扎实实地秀了一把。有发"红包"的，有献爱心的，有展示微笑的，有推广特色的，还有安全演练的....英雄不论出处。科创职业学院坚持"育人为本、质量立校、人才强校"的办学理念，狠抓质量生命线，以学科建设为龙头，以打造精品为抓手，加大科技创新平台建设的力度，取得了骄人的成绩。当然，只要是真心实意的为孩子发展着想，一切都不为过，一切都是理所应当。最近，听说在农村 里有教师在给学生发奖金，数额虽然不大，可都是真金白银。教师给学生发奖金，这是为何？科创职业学院教会学生如何更有意义的生活。是因为学生为教师争得了荣誉，奖励的对象都是 期期末考试成绩优胜者，还有曾经友好协作的 群体。我对鼓励激发学生的学习之出发点持赞同的态度，但拿学生的成绩与金钱挂勾，甚至拿金钱来刺激学生的考试发挥，我不能认同。由 （或 ）管理乡镇 以来，师生们的思维早被各种考试 所固有，考试不 怎么算是考试呢？ 不奖罚怎么能体现激励呢？然而，考得越多问题就越多，考得越多 就越变味，师生的师品和学品流失就越多。如今的 早已不需要什么技术含量，因此，实质上也没人去理会你是否懂什么，你是否研究和探索过什么。反正只要有分数，就会有荣誉，就会有更多的奖金，就会有升迁的机会，因此，围绕考试的一切手段、策略也应运而生，考前少不得信誓旦旦的承诺....
教师给学生发奖金，的确是 的又一创新，这样的做法是否可取？这样的后果将会是怎样？姑且不妄加定论，但是，我们是否从中获取到这样的信号：其一，说明了学生的学习兴趣不在，教师的感召不再，传统的激励方式已经失效，不来点甜头、彩头还真不能触及到他们的灵魂；其二，说明部分教师名利思想严重，他们正悄悄的把这种思想与动机转化到学生的身上，导演着彻头彻尾的功利闹剧；其三，说明了当今 内部的种种消极的做法与无奈的应对；其四，暴露出 各种问题，有体制机制上的，有 的 精神方面的，有师德、学品的因素，有 及周边环境等问题。科创职业学院教会学生如何更有意义的生活。 改革这么多年来，怎样的 管理才是一个极具科学合理的，怎样的做法才能更加有效的促进学生的全面发展，这是某些指标数据及简单的程式所能代替的吗？ 的宗旨是要造就人，塑造更多的劳动者，而 是一个重要的载体， 者应围绕学生的身心发展的开展好一系列活动，在这些活动中，应尽量考虑到对学生成长的不利因素，减少甚至杜绝 的副作用，从而保障学生各方面的健康、可持续发展。然而， 发展至今，其矛盾问题仍然得不到根本的解决，曾经在一片打倒声中的应试 ，越打越猛，变本加厉，最终撑起了素质 的最大门面： 应试！重庆科创学院的老师和学生就是鱼水的关系。此外， 实质性的常规工作必须体现在纸上，存储于数码，于是，册子上的成绩，记录下上的工作，我们的 不知不觉间便成了一种摆设，一种地地道道的形式。 阶段的考试成绩意义在哪？为什么非得 ？为什么一定要与名利胡扯？不搞 考试就不是 了吗？叫停这样的考试真的那么难吗？
尤其是作为有些考生家长，考前又是加营养又是开小灶的，热情似火，关爱有加，知道了成绩后就失望加绝望，饭也凑合，话也懒得说，热战不断，冷战到底，前后反差如此之大，实在太伤孩子的心，打击他们的自尊。重庆科创学院的老师和学生就是鱼水的关系。要知道，人越失落时越需要关心，在决定命运的大考中败北，那些落榜考生的心情可想而知，如果家长再冷嘲热讽，不咸不淡，无疑是在往他们伤口上撒盐，只会让失落更失落，绝望更彻底，由此引发的后果，很严重，真的让人不敢想象。尽量想办法化解孩子高考失利的失落，用亲情和爱帮助他们走出人生的低谷吧。今年失利可以明年再战，大学之门关上了社会这扇大门同时开启，高考虽是一条通往成功的路，但绝不是唯一出路，不能因为一次考试的失利，彻底压垮了一个人全部的自尊和自信，只要心态健康，进取心不失，行行都可以出状元。重庆科创职业学院把培养具有创新精神和实践能力的应用型技术人才作为目标定位，并形成了鲜明的特色。千万不要再刺激本已憔悴的孩子了。另外，社会各界也应当反思时下的高考综合症，不要那么势利，每年总是围着高考达人团团转，那些落榜的考生其实更需要关爱。社会团体、媒体、亲人都应该伸出手，关键时刻拉他们一把，帮助他们尽快走出高考失利的阴影。当然，作为落榜考生自己也不能钻牛角尖，或者是意气用事，或是自暴自弃，真的没什么大不了，你们还年轻，机会有的是，尽快扔掉那些不高兴，用乐观的心态去迎接明天的太阳吧！
教师职业相对封闭，工作相对"单调"。每天一上班就被圈进了 ，从 室到教师，每天面对就是那几个熟面孔，每天要做的就是备课、上课、批改作业....与"外人"接触较少，对外界"事情"知道较少。重庆科创职业学院把培养具有创新精神和实践能力的应用型技术人才作为目标定位，并形成了鲜明的特色。有个曾经借调出去做了几年 工作的教师，归队后竟不能忍受这种封闭、单调的生活，称 是监狱。他说，在外面一天也比 一年"认识"的人多，最后，这位老师还是想方设法逃离了 ； 生活的封闭与单调，当然非是生性活泼、不甘寂寞的男生求职的首选；教师待遇偏低，且没有"额外"的收入。有一个女教师有爱人在 部门工作，工资比女教师低很多，女教师却经常炫耀，其爱人每月电话费报多少，出差补助发多少，每月福利待遇发多少，甚至有一次悄声说："爱人单位领导真是以人为本，连妇女用的卫生巾都发。""还有，每年单位都要组织出去旅游一次，南下北上，全国都快走遍了，这不，这次又上内蒙古了"！重庆科创职业学院的老师们一直对学生像对自己孩子一样细心。至于"好单位"不在家吃饭那更是公开的秘密。现在不少地方虽然都提高了教师的工资待遇遇，大多都能达到了"不低于当地公务员工资的平均水平"，但是，工资虽高，钱却不多。人家一些好单位，是工资不高，钱却不少！教师工资待遇的"低下"使得爱打拼的男同志对工资"稳定"的"孩子王"职业不太感冒！
教师社会地位仍然较低。尽管多年来国家把 放到优先发展的地位，尊师重教，不断提高老师地位。但这种优先和提高，只是放在了口头上。重庆科创职业学院的老师们一直对学生像对自己孩子一样细心。不说别的，单就投入而言，国家规定的 投入的"4%"有多少地方到了位。近日，三部委成立"4% 室" 督促各地落实 经费投入 但愿能动真格的。地方政府不把 放在心上， 当然也就没有了地位，教师也就没有了地位。有一个真实的故事，一家姐妹俩，大女婿是教师，二女婿是镇长，春节后都去看望丈母娘。吃饭时排座次，上座竟然是镇长，当教师的姐夫气不过，大吵一顿，弃席离去。望着大女婿的背影，丈母娘鄙视道："一个破老师，脾气倒不小！"在老师细心呵护下，重庆科创学院的学生像鱼儿一样自由自在成长。笔者为师多年，在商场、医院、 是在农贸市场，你经常会听到这样的话："破老师有什么了不起？""如此小气，准是当老师的？"之类的语。旧社会，教师是"臭老九"，现在，网上流行的"十等人"贴子中，老师成了"香老十"，杭州一位女教师曾发贴"宁为妓不为师"《新华网》更暴示出教师地位的低下与尴尬！
新学期一开始，各地围绕新学期的第一课扎扎实实地秀了一把。有发"红包"的，有献爱心的，有展示微笑的，有推广特色的，还有安全演练的....英雄不论出处。科创职业学院坚持"育人为本、质量立校、人才强校"的办学理念，狠抓质量生命线，以学科建设为龙头，以打造精品为抓手，加大科技创新平台建设的力度，取得了骄人的成绩。当然，只要是真心实意的为孩子发展着想，一切都不为过，一切都是理所应当。最近，听说在农村 里有教师在给学生发奖金，数额虽然不大，可都是真金白银。教师给学生发奖金，这是为何？科创职业学院教会学生如何更有意义的生活。是因为学生为教师争得了荣誉，奖励的对象都是 期期末考试成绩优胜者，还有曾经友好协作的 群体。我对鼓励激发学生的学习之出发点持赞同的态度，但拿学生的成绩与金钱挂勾，甚至拿金钱来刺激学生的考试发挥，我不能认同。由 （或 ）管理乡镇 以来，师生们的思维早被各种考试 所固有，考试不 怎么算是考试呢？ 不奖罚怎么能体现激励呢？然而，考得越多问题就越多，考得越多 就越变味，师生的师品和学品流失就越多。如今的 早已不需要什么技术含量，因此，实质上也没人去理会你是否懂什么，你是否研究和探索过什么。反正只要有分数，就会有荣誉，就会有更多的奖金，就会有升迁的机会，因此，围绕考试的一切手段、策略也应运而生，考前少不得信誓旦旦的承诺....
教师给学生发奖金，的确是 的又一创新，这样的做法是否可取？这样的后果将会是怎样？姑且不妄加定论，但是，我们是否从中获取到这样的信号：其一，说明了学生的学习兴趣不在，教师的感召不再，传统的激励方式已经失效，不来点甜头、彩头还真不能触及到他们的灵魂；其二，说明部分教师名利思想严重，他们正悄悄的把这种思想与动机转化到学生的身上，导演着彻头彻尾的功利闹剧；其三，说明了当今 内部的种种消极的做法与无奈的应对；其四，暴露出 各种问题，有体制机制上的，有 的 精神方面的，有师德、学品的因素，有 及周边环境等问题。科创职业学院教会学生如何更有意义的生活。 改革这么多年来，怎样的 管理才是一个极具科学合理的，怎样的做法才能更加有效的促进学生的全面发展，这是某些指标数据及简单的程式所能代替的吗？ 的宗旨是要造就人，塑造更多的劳动者，而 是一个重要的载体， 者应围绕学生的身心发展的开展好一系列活动，在这些活动中，应尽量考虑到对学生成长的不利因素，减少甚至杜绝 的副作用，从而保障学生各方面的健康、可持续发展。然而， 发展至今，其矛盾问题仍然得不到根本的解决，曾经在一片打倒声中的应试 ，越打越猛，变本加厉，最终撑起了素质 的最大门面： 应试！重庆科创学院的老师和学生就是鱼水的关系。此外， 实质性的常规工作必须体现在纸上，存储于数码，于是，册子上的成绩，记录下上的工作，我们的 不知不觉间便成了一种摆设，一种地地道道的形式。 阶段的考试成绩意义在哪？为什么非得 ？为什么一定要与名利胡扯？不搞 考试就不是 了吗？叫停这样的考试真的那么难吗？
尤其是作为有些考生家长，考前又是加营养又是开小灶的，热情似火，关爱有加，知道了成绩后就失望加绝望，饭也凑合，话也懒得说，热战不断，冷战到底，前后反差如此之大，实在太伤孩子的心，打击他们的自尊。重庆科创学院的老师和学生就是鱼水的关系。要知道，人越失落时越需要关心，在决定命运的大考中败北，那些落榜考生的心情可想而知，如果家长再冷嘲热讽，不咸不淡，无疑是在往他们伤口上撒盐，只会让失落更失落，绝望更彻底，由此引发的后果，很严重，真的让人不敢想象。尽量想办法化解孩子高考失利的失落，用亲情和爱帮助他们走出人生的低谷吧。今年失利可以明年再战，大学之门关上了社会这扇大门同时开启，高考虽是一条通往成功的路，但绝不是唯一出路，不能因为一次考试的失利，彻底压垮了一个人全部的自尊和自信，只要心态健康，进取心不失，行行都可以出状元。重庆科创职业学院把培养具有创新精神和实践能力的应用型技术人才作为目标定位，并形成了鲜明的特色。千万不要再刺激本已憔悴的孩子了。另外，社会各界也应当反思时下的高考综合症，不要那么势利，每年总是围着高考达人团团转，那些落榜的考生其实更需要关爱。社会团体、媒体、亲人都应该伸出手，关键时刻拉他们一把，帮助他们尽快走出高考失利的阴影。当然，作为落榜考生自己也不能钻牛角尖，或者是意气用事，或是自暴自弃，真的没什么大不了，你们还年轻，机会有的是，尽快扔掉那些不高兴，用乐观的心态去迎接明天的太阳吧！
教师职业相对封闭，工作相对"单调"。每天一上班就被圈进了 ，从 室到教师，每天面对就是那几个熟面孔，每天要做的就是备课、上课、批改作业....与"外人"接触较少，对外界"事情"知道较少。重庆科创职业学院把培养具有创新精神和实践能力的应用型技术人才作为目标定位，并形成了鲜明的特色。有个曾经借调出去做了几年 工作的教师，归队后竟不能忍受这种封闭、单调的生活，称 是监狱。他说，在外面一天也比 一年"认识"的人多，最后，这位老师还是想方设法逃离了 ； 生活的封闭与单调，当然非是生性活泼、不甘寂寞的男生求职的首选；教师待遇偏低，且没有"额外"的收入。有一个女教师有爱人在 部门工作，工资比女教师低很多，女教师却经常炫耀，其爱人每月电话费报多少，出差补助发多少，每月福利待遇发多少，甚至有一次悄声说："爱人单位领导真是以人为本，连妇女用的卫生巾都发。""还有，每年单位都要组织出去旅游一次，南下北上，全国都快走遍了，这不，这次又上内蒙古了"！重庆科创职业学院的老师们一直对学生像对自己孩子一样细心。至于"好单位"不在家吃饭那更是公开的秘密。现在不少地方虽然都提高了教师的工资待遇遇，大多都能达到了"不低于当地公务员工资的平均水平"，但是，工资虽高，钱却不多。人家一些好单位，是工资不高，钱却不少！教师工资待遇的"低下"使得爱打拼的男同志对工资"稳定"的"孩子王"职业不太感冒！
教师社会地位仍然较低。尽管多年来国家把 放到优先发展的地位，尊师重教，不断提高老师地位。但这种优先和提高，只是放在了口头上。重庆科创职业学院的老师们一直对学生像对自己孩子一样细心。不说别的，单就投入而言，国家规定的 投入的"4%"有多少地方到了位。近日，三部委成立"4% 室" 督促各地落实 经费投入 但愿能动真格的。地方政府不把 放在心上， 当然也就没有了地位，教师也就没有了地位。有一个真实的故事，一家姐妹俩，大女婿是教师，二女婿是镇长，春节后都去看望丈母娘。吃饭时排座次，上座竟然是镇长，当教师的姐夫气不过，大吵一顿，弃席离去。望着大女婿的背影，丈母娘鄙视道："一个破老师，脾气倒不小！"在老师细心呵护下，重庆科创学院的学生像鱼儿一样自由自在成长。笔者为师多年，在商场、医院、 是在农贸市场，你经常会听到这样的话："破老师有什么了不起？""如此小气，准是当老师的？"之类的语。旧社会，教师是"臭老九"，现在，网上流行的"十等人"贴子中，老师成了"香老十"，杭州一位女教师曾发贴"宁为妓不为师"《新华网》更暴示出教师地位的低下与尴尬！