误导穷养儿富养女的观念（二）
“其实无论穷富，女孩子都是可以‘富养’的。”京娃娃的 说，只不过这个“富养”与财富不直接相关，比如在外面遇到突然状况，只有一顶帐篷时，“那么就把这顶帐篷留给家里的女孩子。”当家里很穷时，家里只有一套干净像样儿的衣服，“那么就把这套衣服留给家里的女孩子。”
真正的“富养”是最大限度地给予她们尊严。
真正的 是给孩子提供精神上的“饕餮大餐”
理念一再被误读、误用，原因在哪里？
如果从家长身上找原因的话，“家长们的不求甚解或者功利心太重，让他们在面对一些理念的时候没有认真思考，更希望找到拿来就用的‘万能良药’心态应该是原因之一。”
近些年还有一个被用“滥”的 观念：告诉孩子“你真棒！”
很多家长感觉，刚刚将这一观念付诸实践时，孩子确实有着 积极的变化，但是时间久了，这句话的神奇效力开始减弱，最后完全消失。
京娃娃幼小衔接 的儿童心理学 指出，适度的赞美与夸奖可以增强孩子的自信心，培养孩子的自尊心，但如果夸得不合适，反而会适得其反。比如老听表扬的孩子内心会较为软弱，害怕失败，不能正视自己的错误，经受不起挫折，对别人的评价和态度过度敏感，很容易出现悲伤与沮丧，易形成自卑及过度自我保护心理。
很多家长都知道在全球化的今天“让孩子开阔视野”是必不可少的 环节，于是，不少家长花巨资让孩子到美国、欧洲游了个遍，“可是，如果没有理解 的真谛，即使花再多的钱也没用。”李岩说，只有理解了什么是真正的 ，才能做出适当的取舍，精心设计每一个 环节，给孩子一份丰盛的精神“饕餮大餐”，否则只能是助长孩子的享乐主义。
不提责任让很多 观念走形
可能是自己曾经在精神上和物质上都经历过不富足，所以，很多家长面对众多 观念时眼中只留下了“给予”那一部分。很多家长认为，“有付出就一定有回报”是一条得到很多人认同的公理，但是 是关乎人的事情，只要关乎人就不可能简单地套用公式。
安女士一家经济比较富裕，他们的女儿在国外读贵族高中。一年学费就要50万元。
一次，女儿放假回北京，假期即将结束的时候，安女士的身体出现了状况。安女士的女儿和丈夫一起陪她到医院去。整个看病的过程都是安女士的丈夫跑前跑后，女儿在边上不停地看着手机。
当天，医生给安女士约了第二天进行活检，女儿离开中国的日期则是活检之后的一天。女儿知道了安排后对安女士说：“妈妈我今天已经陪你一天了，明天我不想陪你来医院了，我准备在家收拾行李。”
按理说，女儿的要求并不是完全没有道理，不过安女士大声地拒绝了：“现在对你来说，妈妈的身体状况是最重要的事，如果妈妈明天的检查出了问题，即使已经买了机票，即使开学在即，也要退票。对每个人来说家庭的责任是最重大的。”
之后，安女士让正在忙碌的丈夫坐在了女儿刚才坐的地方，把需要办理的各种交钱、取药、询问等事情交给了女儿。
最初安女士的丈夫还担心女儿做不好，女儿也不太情愿。
“只对孩子付出，没有让她承担任何责任，她其实永远都不知道别人的付出有什么价值，也就不知道感恩，更不会对别人付出，我就是想在这个特殊的时候告诉她一直以来都是别人为她付出，她还有必须要承担的责任。”安女士说。
确实，当家长在“付出”却没有让孩子学会他应该承担的责任时，家长就在把孩子变成一个心里只有自己的自私的人，孩子不可能成为一个知道感恩和有担当的人。
第二天，安女士在女儿陪同下一起到医院做了活检，检查的结果很乐观。第三天安女士提出去送女儿。女儿说：“折腾了这么几天您已经很累了，好好休息吧！您的健康是给我最好的礼物。”
无论是穷养、富养，还是夸奖，都要看到 的本质，没有约束的给予、没有责任的付出都可能带来一个无法掌控的未来。
误导穷养儿富养女的观念（二）
“其实无论穷富，女孩子都是可以‘富养’的。”京娃娃的 说，只不过这个“富养”与财富不直接相关，比如在外面遇到突然状况，只有一顶帐篷时，“那么就把这顶帐篷留给家里的女孩子。”当家里很穷时，家里只有一套干净像样儿的衣服，“那么就把这套衣服留给家里的女孩子。”
真正的“富养”是最大限度地给予她们尊严。
真正的 是给孩子提供精神上的“饕餮大餐”
理念一再被误读、误用，原因在哪里？
如果从家长身上找原因的话，“家长们的不求甚解或者功利心太重，让他们在面对一些理念的时候没有认真思考，更希望找到拿来就用的‘万能良药’心态应该是原因之一。”
近些年还有一个被用“滥”的 观念：告诉孩子“你真棒！”
很多家长感觉，刚刚将这一观念付诸实践时，孩子确实有着 积极的变化，但是时间久了，这句话的神奇效力开始减弱，最后完全消失。
京娃娃幼小衔接 的儿童心理学 指出，适度的赞美与夸奖可以增强孩子的自信心，培养孩子的自尊心，但如果夸得不合适，反而会适得其反。比如老听表扬的孩子内心会较为软弱，害怕失败，不能正视自己的错误，经受不起挫折，对别人的评价和态度过度敏感，很容易出现悲伤与沮丧，易形成自卑及过度自我保护心理。
很多家长都知道在全球化的今天“让孩子开阔视野”是必不可少的 环节，于是，不少家长花巨资让孩子到美国、欧洲游了个遍，“可是，如果没有理解 的真谛，即使花再多的钱也没用。”李岩说，只有理解了什么是真正的 ，才能做出适当的取舍，精心设计每一个 环节，给孩子一份丰盛的精神“饕餮大餐”，否则只能是助长孩子的享乐主义。
不提责任让很多 观念走形
可能是自己曾经在精神上和物质上都经历过不富足，所以，很多家长面对众多 观念时眼中只留下了“给予”那一部分。很多家长认为，“有付出就一定有回报”是一条得到很多人认同的公理，但是 是关乎人的事情，只要关乎人就不可能简单地套用公式。
安女士一家经济比较富裕，他们的女儿在国外读贵族高中。一年学费就要50万元。
一次，女儿放假回北京，假期即将结束的时候，安女士的身体出现了状况。安女士的女儿和丈夫一起陪她到医院去。整个看病的过程都是安女士的丈夫跑前跑后，女儿在边上不停地看着手机。
当天，医生给安女士约了第二天进行活检，女儿离开中国的日期则是活检之后的一天。女儿知道了安排后对安女士说：“妈妈我今天已经陪你一天了，明天我不想陪你来医院了，我准备在家收拾行李。”
按理说，女儿的要求并不是完全没有道理，不过安女士大声地拒绝了：“现在对你来说，妈妈的身体状况是最重要的事，如果妈妈明天的检查出了问题，即使已经买了机票，即使开学在即，也要退票。对每个人来说家庭的责任是最重大的。”
之后，安女士让正在忙碌的丈夫坐在了女儿刚才坐的地方，把需要办理的各种交钱、取药、询问等事情交给了女儿。
最初安女士的丈夫还担心女儿做不好，女儿也不太情愿。
“只对孩子付出，没有让她承担任何责任，她其实永远都不知道别人的付出有什么价值，也就不知道感恩，更不会对别人付出，我就是想在这个特殊的时候告诉她一直以来都是别人为她付出，她还有必须要承担的责任。”安女士说。
确实，当家长在“付出”却没有让孩子学会他应该承担的责任时，家长就在把孩子变成一个心里只有自己的自私的人，孩子不可能成为一个知道感恩和有担当的人。
第二天，安女士在女儿陪同下一起到医院做了活检，检查的结果很乐观。第三天安女士提出去送女儿。女儿说：“折腾了这么几天您已经很累了，好好休息吧！您的健康是给我最好的礼物。”
无论是穷养、富养，还是夸奖，都要看到 的本质，没有约束的给予、没有责任的付出都可能带来一个无法掌控的未来。