家有渣娃，全家受罪……这种伤害赤果果，且无处可逃……尤其是读了 后，横向的比较触目惊心，就算你再鸵鸟，再静待花开，一定会受伤，一定会焦虑……还有很大的可能性把这种压力传导给孩子。在苦苦挣扎一年后，我终于明白了一个真谛：娃再渣，即便是班级的last 10%，你也得给他迷之自信。逆不逆袭大概需要运气，但唯有自信和鼓励，才能让他走得更远，不是吗？
伤害是怎样造成的？一是比较，横向看看，我花 时，人家也花 时，投入产出比完成不一样啊！妈蛋的，受到一万点伤害，同一个老师，同样的作业，差别咋那么大捏？
二是期待，有期待就有伤害，你都对孩子的期待建立在你自己的评估，自信以及目标上，未必就是你娃的真实水平，所以每每现实和理想有出入时，对不起，你的玻璃心又破碎了……
于是，便有了渣娃。每个人对于渣的定义不太一样，渣的方面也不太一样。有人觉得留堂是渣，作业墨迹，习惯不好！有人觉得考不上杯赛是渣，简单的错，难的不会。有人认为低年级不考A是渣，而有人则祈求不要“需努力”就成……
但，你相信我，那些真正的渣娃，比如我家的那个，各种被老师艾特。
语文语文搞不好，字写得飞起来，默写不是少笔画就是画蛇添足；阅读跟眼睛瞎了似的，漏题、瞎写各种不靠谱；至于看图写话，呵呵了，满满负能量，曲解画中正能量，随意瞎写……
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家有渣娃，全家受罪……这种伤害赤果果，且无处可逃……尤其是读了 后，横向的比较触目惊心，就算你再鸵鸟，再静待花开，一定会受伤，一定会焦虑……还有很大的可能性把这种压力传导给孩子。在苦苦挣扎一年后，我终于明白了一个真谛：娃再渣，即便是班级的last 10%，你也得给他迷之自信。逆不逆袭大概需要运气，但唯有自信和鼓励，才能让他走得更远，不是吗？
伤害是怎样造成的？一是比较，横向看看，我花 时，人家也花 时，投入产出比完成不一样啊！妈蛋的，受到一万点伤害，同一个老师，同样的作业，差别咋那么大捏？
二是期待，有期待就有伤害，你都对孩子的期待建立在你自己的评估，自信以及目标上，未必就是你娃的真实水平，所以每每现实和理想有出入时，对不起，你的玻璃心又破碎了……
于是，便有了渣娃。每个人对于渣的定义不太一样，渣的方面也不太一样。有人觉得留堂是渣，作业墨迹，习惯不好！有人觉得考不上杯赛是渣，简单的错，难的不会。有人认为低年级不考A是渣，而有人则祈求不要“需努力”就成……
但，你相信我，那些真正的渣娃，比如我家的那个，各种被老师艾特。
语文语文搞不好，字写得飞起来，默写不是少笔画就是画蛇添足；阅读跟眼睛瞎了似的，漏题、瞎写各种不靠谱；至于看图写话，呵呵了，满满负能量，曲解画中正能量，随意瞎写……
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