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主题:学前 中父母要注意什么?

发表于2014-03-28

学前 问题近些年来普遍受到人们的关注,据针对宝宝进行的相关调查数据显示,孩子们普遍存在的问题是:独立性较差、有不良的生活习惯、自理能力不足、学习能力较弱、学习态度不够积极、与人交往存在问题、知识面较窄、语音表达能力弱、注意力不够集中、动手能力较差等等。

学前 需关注问题一健康。这里所说的健康主要是指宝宝的心理健康,是一种精神上的积极状态和良好的适应环境的能力。这一阶段是儿童生长和发育的关键时期,也是安全感和积极乐观态度的形成阶段,宝宝健康的身体、乐观的情绪、良好的生活习惯、基本的生活自理能力都是身心健康的重要标志。因为宝宝身心还没有发育成熟,还需要家长的呵护和照顾,但家长不能大包大揽的进行替代,应培养孩子的自主性和独立性;学前 需关注问题二语言。学前阶段是宝宝语言发展,尤其是口语形成的重要阶段。语言作为一种交流的主要工具,在用基本的语言进行交流的时候,也是在锻炼自己的人际交往能力、判断力及思维能力,同时通过语言也可以获得一些回馈信息,促进自身的学习感知。家长应该为宝宝创造一些宽松和自由的语言环境,鼓励孩子多和小伙伴及家人沟通和交流;学前 需关注问题三社会。宝宝的社会适应能力对自身的心理健康发展有 重要的作用,家庭、幼儿园和全社会都应该努力给宝宝建立良好的生活氛围和良好的亲子关系及师生关系,使大家的言行对宝宝产生积极正面的影响。

京娃娃学前班适应性活动课堂课程有国学堂、 儿童剧表演、 团队协作、 绘本创想、 创意美术、声乐。目的在于引导儿童自由表达情感,培养安全依恋、乐观情绪;形成自我认知、自我信任、责任意识,获得独立行为的勇气,发展自我认知智能。保护好奇心,激发兴趣,形成“生活出发—多向思维—自主探究”的认知轨道;以感官 ,激发创想,开发触觉思维,达到全脑开发。引导自我管理,培养有序意识;激发团队精神,强化同伴交往和规则认知,发展人际智能。文化活动课堂课程有联想识字、汉语拼音、思维数学、英语、硬笔书法。目的在于让学生积累语言词汇,提高语言表达;观察数学现象,了解数理知识;体验英文环境,积累日常用语。在活动中培养自主学习能力,发掘语言智能、数学逻辑智能、空间智能,形成不同的智能 组合。师生互动,共设趣味游戏情境,以趣激学,让兴趣陪伴孩子学习和成长。京娃娃的各个课程都有效的解决了我们宝宝在幼儿 阶段需要关注的问题,我认为京娃娃 给宝宝提供了很好的学习环境和更好的课程模式, 的 能够激发孩子的创造力,所以京娃娃 应该是您的不二选择。


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