1 给孩子真爱，方跃明所谓真爱：是宽容，无方跃明私的爱，是站在孩子立方跃明场上思考，是深入孩子方跃明们大多数的爱是溺爱，方跃明大多数的爱是溺爱，有私心的，利己的爱，是我们自认为的爱，出发点是成人，而非孩子。2 给孩子最大的尊重和自由。给孩子选择权，做自己的主人。给孩子失败犯错的权力。孩子既是主体又是主导。（如果有一个主体，又有一个主导，那到底谁是主人，让我们扇提出双主体论和主体主导论的 的耳光-傻子，骗子，弱智）3独立自主是孩子成为一个人的前提条件。没有独立自主，任何 都是负面的，无效的。4 营造氛围：理性科学自由开放宁静有序积极行上。5 不要好为人师地随便 孩子。6 必须以朋友的方式与孩子相处。千万不要把孩子当小孩，要当大人对待。7 绝对不要用否定句，不用消极话语。8 不要随便打扰孩子。经常让孩子集中注意力完成一件工作。9 成人只是环境因子，你只有做好榜样的权力，没有 ，暗示，控制孩子的权力。学习坚持乐趣第一。10 绝对不能强迫孩子。绝对不要嘲笑孩子。11 不要批评，也不要表扬孩子。外界的评价越少越好。表扬和鼓励是用来治愈有心里障碍的孩子用的。外在的评价使孩子迷失本性，丧失本我。12 走路时，让孩子走在前面。13 多放背景音乐，调节情绪和内分泌。14 时刻提醒自己为孩子树立和寻找榜样。(但不是让孩子做榜样，她只能做自己)15 以朋友的方式交流，讨论，相处，保持彼此的独立性。16不要人前教子，当事教子，而要在事前或事后。17 时时处处记得让孩子动手动脑，发问或者让孩子提问。18 坚持一项运动，从不间断，锻炼身体和意志。19 爱而少露-理性的爱。20 创造自由宽松的环境氛围，丢掉不必要的规矩，千万不要自以为是的不停的说，讲，不要把太多的个人经验强加给孩子，只有经历了，才会真正明白。人人是环境之子，但绝不是说教之子，人人都是天生之才，但天才绝对不是 出来的，人出生时都是天使之子，使我们污染了他们。21不吓唬孩子，要自信勇敢，不怕任何事物：打针吃药，黑暗，冷热，累，批评，老师，动物。22多运动，多外访出游，提供丰富的环境活动。23 自己能做的事，家长绝不包办代替。24 不要修正孩子的劳动成果和“作品”，不要随意的评价孩子的作品，而要让他解释他的作品。25不要限制孩子的活动，不要怕他打碎杯子，碗，或弄坏东西。---他们在学习，在劳动---不要打击他的积极性，创造性。26 必须明白：孩子天生都求知欲旺，好奇心强，充满爱心，热爱劳动，极富创新能力，他们是天使，天才，你的 只能使得她变得懒散，被动，消极，依附，没有创新思想。27自由→自主自由的选择自己的兴趣发现意义价值做出成绩，拥有成就。自兴趣坚持意义价值秩序纪律28 孩子对外界的暗示极为敏感，容易形成另外一个自我，与本我相矛盾，使得她迷失本性和本我。所以不但不能 孩子，也不能通过暗示等手段主导控制孩子。29不哄骗，一定要让孩子信任我们。30 轻易不立不令，否则必须执行
1 给孩子真爱，方跃明所谓真爱：是宽容，无方跃明私的爱，是站在孩子立方跃明场上思考，是深入孩子方跃明们大多数的爱是溺爱，方跃明大多数的爱是溺爱，有私心的，利己的爱，是我们自认为的爱，出发点是成人，而非孩子。
2 给孩子最大的尊重和自由。给孩子选择权，做自己的主人。给孩子失败犯错的权力。孩子既是主体又是主导。（如果有一个主体，又有一个主导，那到底谁是主人，让我们扇提出双主体论和主体主导论的 的耳光-傻子，骗子，弱智）
3独立自主是孩子成为一个人的前提条件。没有独立自主，任何 都是负面的，无效的。
4 营造氛围：理性科学
自由开放
宁静有序
积极行上。
5 不要好为人师地随便 孩子。
6 必须以朋友的方式与孩子相处。千万不要把孩子当小孩，要当大人对待。
7 绝对不要用否定句，不用消极话语。
8 不要随便打扰孩子。经常让孩子集中注意力完成一件工作。
9 成人只是环境因子，你只有做好榜样的权力，没有 ，暗示，控制孩子的权力。学习坚持乐趣第一。
10 绝对不能强迫孩子。绝对不要嘲笑孩子。
11 不要批评，也不要表扬孩子。外界的评价越少越好。表扬和鼓励是用来治愈有心里障碍的孩子用的。外在的评价使孩子迷失本性，丧失本我。
12 走路时，让孩子走在前面。
13 多放背景音乐，调节情绪和内分泌。
14 时刻提醒自己为孩子树立和寻找榜样。(但不是让孩子做榜样，她只能做自己)
15 以朋友的方式交流，讨论，相处，保持彼此的独立性。
16不要人前教子，当事教子，而要在事前或事后。
17 时时处处记得让孩子动手动脑，发问或者让孩子提问。
18 坚持一项运动，从不间断，锻炼身体和意志。
19 爱而少露-理性的爱。
20 创造自由宽松的环境氛围，丢掉不必要的规矩，千万不要自以为是的不停的说，讲，不要把太多的个人经验强加给孩子，只有经历了，才会真正明白。人人是环境之子，但绝不是说教之子，人人都是天生之才，但天才绝对不是 出来的，人出生时都是天使之子，使我们污染了他们。
21不吓唬孩子，要自信勇敢，不怕任何事物：打针吃药，黑暗，冷热，累，批评，老师，动物。
22多运动，多外访出游，提供丰富的环境活动。
23 自己能做的事，家长绝不包办代替。
24 不要修正孩子的劳动成果和“作品”，不要随意的评价孩子的作品，而要让他解释他的作品。
25不要限制孩子的活动，不要怕他打碎杯子，碗，或弄坏东西。---他们在学习，在劳动---不要打击他的积极性，创造性。
26 必须明白：孩子天生都求知欲旺，好奇心强，充满爱心，热爱劳动，极富创新能力，他们是天使，天才，你的 只能使得她变得懒散，被动，消极，依附，没有创新思想。
27自由
→自主
自由的选择自己的兴趣
发现意义价值
做出成绩，拥有成就。
自兴趣
坚持
意义价值
秩序纪律
28 孩子对外界的暗示极为敏感，容易形成另外一个自我，与本我相矛盾，使得她迷失本性和本我。所以不但不能 孩子，也不能通过暗示等手段主导控制孩子。
29不哄骗，一定要让孩子信任我们。
30 轻易不立不令，否则必须执行