家庭是孩子生长的美国留学需要的条件,是社会的组织细胞。澳大利亚研究生申请时间家庭作为孩子成长历程澳洲研究生申请条件有哪些的第一驿站,对其人生美国本科专业 着重要的影响。与此同美国留学需要的条件重要的影响。与此同时,0-3岁婴幼儿的 作为人整个 的起始阶段,在人的整个生命历程中也占据着重要的地位，所以,给孩子一个健全、理智的0-3岁早期家庭 便成为家长的不可推卸的义务和责任。 其实,在家庭中的婴幼儿早期 ,更多的贯通着家长与子女之间情感的交融和互动,家长的一言一行、一举一动、待人接物无不对孩子产生潜移默化的影响,因此,这种 关系上的亲密性和 上的渗透性,决定了早期 对婴幼儿影响的深刻性。所以,在0-3岁幼儿的早期 中,家长不仅应形成科学的早期 观念,更应当注意 过程中孩子行为习惯的培养,从而奏响婴幼儿早期家庭 的和谐乐章,使孩子的潜能得以发掘。 1、家长应形成科学的早期 观念 (1)要蹲下来跟孩子说话。 家庭是孩子最早接触的成长环境,父母则是幼儿的第一位启蒙老师,其 行为对幼儿今后的成长起着至关重要的作用。“蹲下来跟孩子说话”,实际上就是要求家长,应尊重孩子,尊重他们的兴趣,尊重他们的好奇心,将孩子的权利摆在恰当的位置上。“其实,孩子再小,也有自己的需求,家长的一厢情愿往往事与愿违。”因此,作为家长应充分认识并在 孩子的过程中充分贯彻这一点。如孩子十八九个月的时候,喜欢拿诸如筷子之类棒状的东西,不放心的家长担心宝宝受伤,总会呵斥孩子。其实,孩子的种种行为正是他们探索性、创造性的表现,家长应该将自己放在与孩子平视的角度上,给孩子充分的自由,让孩子做他们喜欢做的事情。 (2)要用游戏的方式与孩子互动。 从某种意义说,婴幼儿的早期 实际上是一种游戏 。婴幼儿是在游戏中发展心智、提高能力、增长知识的。作为家长,应和孩子一起游戏,在大自然中,在房间里,在书籍中,在对话里,在一切可以找到快乐因子的地方。那么,家长应怎样用游戏的方式与孩子互动呢?第一,孩子的玩耍带有很大的盲目性和随意性。日常生活中,我们有时看不到看似随意的玩耍中所蕴藏着的 内容。如果能有意地引导,让孩子专注地观察,学会思考,将有利于思维能力的培养。第二,幼儿的兴趣不长久不稳定,容易转移,这是由于幼儿的注意保持时间短暂这一特点决定的。对于孩子所专注的某项事物,时间一长便容易失去兴趣。那么,如果此时父母能够随机应变,让游戏以另一种方式出现,孩子的兴趣火花又会被重新点燃。在孩子玩的很高兴的时候，拿出杜曼闪卡，作为一种互动游戏的形式来开发宝宝的潜能不失为一种好方法，在玩乐 习，孩子也不会认为是一种学习，轻松愉快。 2、家长要注意孩子行为及习惯的养成 (1)观察力和认识能力的养成。 孩子对什么都感兴趣,都想摸摸、看看,这是孩子观察 、积极探索的萌芽,也是他们获得生活经验的一种途径。因此,在没有危险的情况下家长不能限制,应尽量满足孩子的自由活动欲望。孩子能独立行走时,家长可以带到户外让其看、听、触摸从而获得经验。另外,在让孩子接触事物,观察现象的同时,应注意引导他们将感官和这些物品建立起联系,从而使他们的认识能力得到锻炼和提高。 (2)注意力的养成。 孩子注意力的养成是其今后良好习惯和自信形成的基础。首先,良好的注意力有助于孩子认识事物和意志力的培养。另外,如果孩子的注意力集中了,就能彻底完成一件事情,而彻底完成一件事情,就会增强自信。但处于这阶段的孩子,注意力是不随意的,家长应在孩子观察或操作中培养他们的注意力。如,在儿童观察一件事物后,问他一些简单的问题,促使他记住这件事物;或在给孩子讲故事时,先提醒他好好听,讲完后要问问题,以培养儿童的注意力。
家庭是孩子生长的美国留学需要的条件,是社会的组织细胞。澳大利亚研究生申请时间家庭作为孩子成长历程澳洲研究生申请条件有哪些的第一驿站,对其人生美国本科专业 着重要的影响。与此同美国留学需要的条件重要的影响。与此同时,0-3岁婴幼儿的 作为人整个 的起始阶段,在人的整个生命历程中也占据着重要的地位，所以,给孩子一个健全、理智的0-3岁早期家庭 便成为家长的不可推卸的义务和责任。
其实,在家庭中的婴幼儿早期 ,更多的贯通着家长与子女之间情感的交融和互动,家长的一言一行、一举一动、待人接物无不对孩子产生潜移默化的影响,因此,这种 关系上的亲密性和 上的渗透性,决定了早期 对婴幼儿影响的深刻性。所以,在0-3岁幼儿的早期 中,家长不仅应形成科学的早期 观念,更应当注意 过程中孩子行为习惯的培养,从而奏响婴幼儿早期家庭 的和谐乐章,使孩子的潜能得以发掘。
1、家长应形成科学的早期 观念
(1)要蹲下来跟孩子说话。
家庭是孩子最早接触的成长环境,父母则是幼儿的第一位启蒙老师,其 行为对幼儿今后的成长起着至关重要的作用。“蹲下来跟孩子说话”,实际上就是要求家长,应尊重孩子,尊重他们的兴趣,尊重他们的好奇心,将孩子的权利摆在恰当的位置上。“其实,孩子再小,也有自己的需求,家长的一厢情愿往往事与愿违。”因此,作为家长应充分认识并在 孩子的过程中充分贯彻这一点。如孩子十八九个月的时候,喜欢拿诸如筷子之类棒状的东西,不放心的家长担心宝宝受伤,总会呵斥孩子。其实,孩子的种种行为正是他们探索性、创造性的表现,家长应该将自己放在与孩子平视的角度上,给孩子充分的自由,让孩子做他们喜欢做的事情。
(2)要用游戏的方式与孩子互动。
从某种意义说,婴幼儿的早期 实际上是一种游戏 。婴幼儿是在游戏中发展心智、提高能力、增长知识的。作为家长,应和孩子一起游戏,在大自然中,在房间里,在书籍中,在对话里,在一切可以找到快乐因子的地方。那么,家长应怎样用游戏的方式与孩子互动呢?第一,孩子的玩耍带有很大的盲目性和随意性。日常生活中,我们有时看不到看似随意的玩耍中所蕴藏着的 内容。如果
能有意地引导,让孩子专注地观察,学会思考,将有利于思维能力的培养。第二,幼儿的兴趣不长久不稳定,容易转移,这是由于幼儿的注意保持时间短暂这一特点决定的。对于孩子所专注的某项事物,时间一长便容易失去兴趣。那么,如果此时父母能够随机应变,让游戏以另一种方式出现,孩子的兴趣火花又会被重新点燃。在孩子玩的很高兴的时候，拿出杜曼闪卡，作为一种互动游戏的形式来开发宝宝的潜能不失为一种好方法，在玩乐 习，孩子也不会认为是一种学习，轻松愉快。
2、家长要注意孩子行为及习惯的养成
(1)观察力和认识能力的养成。
孩子对什么都感兴趣,都想摸摸、看看,这是孩子观察 、积极探索的萌芽,也是他们获得生活经验的一种途径。因此,在没有危险的情况下家长不能限制,应尽量满足孩子的自由活动欲望。孩子能独立行走时,家长可以带到户外让其看、听、触摸从而获得经验。另外,在让孩子接触事物,观察现象的同时,应注意引导他们将感官和这些物品建立起联系,从而使他们的认识能力得到锻炼和提高。
(2)注意力的养成。
孩子注意力的养成是其今后良好习惯和自信形成的基础。首先,良好的注意力有助于孩子认识事物和意志力的培养。另外,如果孩子的注意力集中了,就能彻底完成一件事情,而彻底完成一件事情,就会增强自信。但处于这阶段的孩子,注意力是不随意的,家长应在孩子观察或操作中培养他们的注意力。如,在儿童观察一件事物后,问他一些简单的问题,促使他记住这件事物;或在给孩子讲故事时,先提醒他好好听,讲完后要问问题,以培养儿童的注意力。